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• Maternelle : Étiquettes prénoms

  30 août 2018 ( #cursive, #dessin, #ecriture, #etiquette, #prenom )

  Quelques petits conseils : ♠ Les élèves de maternelle ne savent pas lire. Ils vous croiraient sur parole si vous leur disiez que GDONJGZSE, c'est le prénom Octave, ou que ΕΛΙΑΣ, c'est Élias. ♣ Ils appréhendent vaguement un mot à sa forme générale, l'écriture...

• MS : Premiers outils mathématiques (1)

  04 avril 2018 ( #maternelle, #MS, #programmation, #progression, #structurer la pensée )

  Merci à la mairie de Hochfelden pour cette illustration d'une séance de structuration de la pensée mathématique, sous-domaine du repérage spatial, en école maternelle. Un nouveau chantier qui me tenait très à cœur. Sachez d'abord que je me réjouis chaque...

• Préparer sa classe en Élémentaire

  25 mars 2018 ( #école, #élémentaire, #préparations, #programmations, #progressions )

  Merci à snuipp.fr pour cette illustration Sans rire, elle a raison, la dame... Cette réflexion sur son métier, sur sa posture en classe, face à ses élèves, dans toutes leurs particularités, c'est sans aucun doute l'une des facettes les plus importantes...

• Amertume

  06 mars 2018 ( #classe, #ecole, #fermeture, #rural, #servicepublic )

  Les jours se suivent et ne se ressemblent pas. Hier, j'apprenais le matin que la syllabe se mourait, ce qui était plutôt une excellent chose pour l'enseignement de nos plus petits, et aujourd'hui, cet article du Monde me jette dans la désespérance. Fermer...

• La dictature de la syllabe

  05 mars 2018 ( #CP, #écriture-lecture, #maternelle, #phonologie, #syllabes )

  Un peu d'histoire Il fut un temps, assez lointain désormais, où l'on avait une drôle de façon d'apprendre à lire aux enfants. On leur apprenait l'alphabet qu'ils récitaient à l'endroit, à l'envers, par séries de lettres, etc. Puis on associait à chaque...

• CP : Écrire et Lire au CP - Guide pédagogique

  25 février 2018 ( #CP, #Dehaene, #écriture, #lecture, #méthode )

  Merci à Xavier Laroche pour cette illustration tirée du Livret 1 de la méthode Écrire et Lire au CP. Quelques conditions ayant changé depuis la rédaction du Guide Pédagogique correspondant à la méthode Écrire et Lire au CP, j'ai apporté quelques modifications...

• MS : 26 fois 26 icônes (1)

  07 janvier 2018 ( #cycle 1, #discrimination visuelle, #langage oral, #MS, #représentation symbolique )

  Nos élèves de MS ont habituellement atteint le stade où, lorsqu'on voit une représentation en deux dimensions d'un élément réel connu (dessin représentatif, photographie, film), on la reconnaît immédiatement. Par ailleurs, ils approchent, à pas comptés,...

• Des dictées pour apprendre l'orthographe (5)

  13 décembre 2017 ( #CE1, #dictée, #lecture, #oiseau lyre, #orthographe )

  Bien longtemps après les quatre premières parties, voici, à la demande de Marie, que je remercie de s'être signalée, la cinquième période de l'année de dictées pour apprendre l'orthographe avec l'Oiseau Lyre. Je vous propose de vous reporter aux parties...

• II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - a (2)

  02 juin 2017 ( #CE1, #CP, #double niveau, #élémentaire, #multiâge )

  Au CP/CE1 (2e partie) Voir 1re partie ici : II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - a (1) Premier jour de classe « À quoi sert l’école ? - À apprendre ce que nous ne savons pas encore. » Voici la réponse que nos élèves devraient tous connaître. Aux enseignants...

• II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - a (1)

  28 mai 2017 ( #CE1, #CP, #double niveau, #élémentaire, #multiâge )

  2. Mise en route D) Classes élémentaires : La façon de mener une classe à double niveau en élémentaire dépend essentiellement de ce qu’ont vécu les élèves jusqu’alors. Si tout ou partie de leur scolarité s’est déroulée dans ce type de structure, le maître...

• CP : Que faire maintenant qu'ils savent lire ?

  27 avril 2017 ( #compréhension, #CP, #déchiffrage, #fluidité, #lecture )

  Merci à X. Laroche pour son illustration. Des CP « à peu près lecteurs » Si tout s'est bien passé cette année, nous avons désormais des élèves de CP « à peu près lecteurs ». Manque encore chez certains la fluidité mais le déchiffrage, presque mot à mot...

• II. 2. B. Mise en route - MS/GS (3)

  16 avril 2017 ( #double niveau, #grande section, #maternelle, #moyenne section, #multiâge )

  Merci à Sophie Borgnet pour son illustration, tirée de Une Maternelle du XXIe Siècle Chez les Moyens-Grands (3e partie) Premier jour de classe Après-midi [1] 1) Conte et Observation Le début d’après-midi, après accueil hors de la salle de classe si possible,...

• II. 2. B. Mise en route - MS/GS (2)

  09 avril 2017 ( #double niveau, #grande section, #maternelle, #moyenne section, #multiâge )

  Chez les Moyens-Grands (2e partie) Premier jour de classe Matinée 1) Accueil des familles Après le départ des parents, la classe pourra commencer. Comme dans la Petite Classe, le maître fait en sorte de faciliter la séparation et d’encourager enfants...

• II. 2. B. Mise en route - MS/GS (1)

  02 avril 2017 ( #double niveau, #grande section, #maternelle, #moyenne section, #multiâge )

  2. Mise en route B) Chez les Moyens-Grands Organisation de l’espace - Le coin de regroupement Jusqu’au Cours Préparatoire, ce coin doit être le point de focalisation des intérêts des élèves. En Moyenne Section et Grande Section, le maître opte pour la...

• S'approcher de l'écriture à petits pas

  29 mars 2017 ( #écriture approchée, #écriture inventée, #écriture tâtonnée, #entrée dans l'écrit, #maternelle )

  Merci à Joey, 5 ans 8 mois Dialogue virtuel [Quelque part sur les réseaux sociaux] « Mon formateur me demande d’organiser une activité d’écriture inventée dans ma classe de Petite Section. Comment faire ? – Je suis ! J’ai des MS/GS et je ne sais pas comment...

• II. 2. A. Mise en route - PS/MS (3)

  26 mars 2017 ( #double niveau, #maternelle, #moyenne section, #multiâge, #petite section )

  En Petite Classe (3e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Acquisition de la propreté, sieste Après la pause postprandiale, les plus jeunes enfants, mais aussi parfois quelques enfants de quatre ans arrivés très tôt à l’école le matin, ont besoin...

• II. 2. A. Mise en route - PS/MS (2)

  19 mars 2017 ( #double niveau, #maternelle, #moyenne section, #multiâge, #petite section )

  En Petite Classe (2e partie) Premier jour de classe Matinée 1) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants. Cette organisation...

• Maternelle : Entrer dans l'écrit

  13 février 2017 ( #compétences, #comportement, #écriture, #lecture, #maternelle )

  Souvent, dans l'imaginaire enseignant, faire « entrer dans l'écrit » des élèves de maternelle, c'est toute une histoire... Comme on ne souhaite surtout pas démarrer l'apprentissage de la lecture en maternelle tout en voulant faire entrer les élèves dans...

• Autonomie ? Non merci !

  06 février 2017 ( #autonomie, #ecole, #eleve, #evaluation, #professeur )

  Mille mercis à Jacques Risso d'illustrer ainsi mon propos ! En cette période préélectorale, les sirènes néolibérales chantent en chœur leurs douces mélopées et promettent elles aussi des lendemains qui chantent pour l'École... Mais, pour qu'ils chantent...

• Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ? (1)

  31 janvier 2017 ( #apprendre, #CP, #école, #ecriture, #maternelle )

  « Que s'est-il passé ces dernières années ? Pourquoi y a-t-il dans nos classes une telle proportion d'élèves qui tiennent leur crayon comme un marteau-piqueur, renâclent à chaque passage à l'écrit et produisent des copies presque indéchiffrables ? Comment...

• Musique et expression en maternelle

  30 décembre 2016 ( #chant, #écoute, #expression, #maternelle, #musique )

  Merci à Sophie Borgnet pour son illustration M. Blanquer, Ministre de l'Éducation Nationales, réaffirme l'importance de la musique et du chant à l'école primaire et souhaite réactiver l'un des nombreux plans nationaux, régionaux ou départementaux que...

• Nul... à refaire !

  29 novembre 2016 ( #mathématiques, #niveau, #orthographe, #programmes scolaires, #sciences )

  Nota bene : Suite à la parution d'une nouvelle enquête, concernant les mathématiques et les sciences cette fois, vous pouvez, si le cœur vous en dit, lire cet article en remplaçant « orthographe », « grammaire », « vocabulaire », « conjugaison », « rédiger...

• MS : La « phono » naturelle et familière (2)

  28 septembre 2016 ( #chant, #écoute, #MS, #phonologie, #rythme )

  Suite de : La « phono » naturelle et familière (1) commentaire de La deuxième section de maternelle (d’après C. Ouzilou, Dyslexie, une vraie-fausse épidémie, Presses de la Renaissance, 2001). 2. Chant, rythme, « décorticage » : Durée : 15 à 20 minutes...

• CP : Déchiffrer pour lire et comprendre

  15 septembre 2016 ( #CP, #déchiffrer, #lecture, #mots, #syllabes )

  Merci à Xavier Laroche pour son illustration Parce que j'en envoie et j'en imprime beaucoup depuis quelques jours, voici, dans une rubrique où on risque plus facilement de le trouver, le petit manuel alphabétique qui peut précéder Écrire et Lire au CP,...

• CE1 : Fichier d'Étude de la Langue (2)

  14 août 2016 ( #CE1, #conjugaison, #grammaire, #orthographe, #vocabulaire )

  Merci à Sophie Borgnet pour son illustration Nota Bene : Nouvelle version du fichier n° 2. Je remercie Chloé pour ses corrections et ses suggestions. Voici le deuxième cahier du fichier d'Étude de la Langue réservé aux élèves de CE1. Sur les conseils...