Eklablog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

L'École Primaire comme je voulais la raconter

elementaire

GS et Élémentaire : Corriger les écrits spontanés

GS et Élémentaire : Corriger les écrits spontanés

Que devons-nous corriger lorsque des élèves de GS, CP ou CE1 commencent à écrire d'eux-mêmes ? Et comment le faire ? Tout dépend de leur degré d'autonomie et de la durée de leur expérience passée en la matière, sachant que, parallèlement à ces activités...

Lire la suite

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (3)

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (3)

Maternelle à CM2 (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...

Lire la suite

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (2)

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (2)

Maternelle à CM2 (2e partie) Premier jour de classe Matinée 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants. Cette organisation...

Lire la suite

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (1)

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (1)

Mise en route C) Classe primaire accueillant des élèves de maternelle dans une classe élémentaire comprenant tous les niveaux : Dans ce type de structure, il est rare qu’il y ait plus de deux ou trois enfants dans chaque classe d’âge. Il arrive même fréquemment...

Lire la suite

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (3)

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (3)

Maternelle - CP - CE (3e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...

Lire la suite

Racontamus, écoutatis, comprenunt (9)

Racontamus, écoutatis, comprenunt (9)

Nous voici arrivés au dernier chapitre ! Il n'est pas trop long pour se reposer après les chapitres-fleuves des dernières semaines. Nous y apprendrons qu'hier comme aujourd'hui, tout n'était pas bon dans la littérature de jeunesse et qu'il convenait,...

Lire la suite

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (2)

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (2)

Maternelle - CP - CE (2e partie) Premier jour de classe Matinée 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil, qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants : ♦ L'organisation...

Lire la suite

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (1)

V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (1)

Mise en route B) Classe primaire accueillant des élèves de maternelle [1] dans une classe élémentaire à deux ou trois niveaux (CP – CE) : Dans ce type de structure, il est rare qu’il y ait plus de deux ou trois enfants dans chaque classe d’âge. Il arrive...

Lire la suite

Racontamus, écoutatis, comprenunt (8)

Racontamus, écoutatis, comprenunt (8)

Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme. Un chapitre où l'on verra que les enseignants n'ont pas attendu la fin de la deuxième décade du XXIe siècle pour asseoir la compréhension du langage oral et écrit et la gestion des émotions sur l'activité...

Lire la suite

V.2.A. Mise en route - CP à CM2 (3)

V.2.A. Mise en route - CP à CM2 (3)

Classe Élémentaire avec CP (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique L’après-midi, le groupe est accueilli dans la cour, sous le préau ou dans la salle de musique. Il se ressoude en apprenant à chanter en chœur une mélodie simple, à pratiquer...

Lire la suite