phonologie

CP : Lire, c'est entendre ou voir ?

comptine, écriture, lecture, phonologie

Par Doublecasquette

J'ai lu récemment qu'au CP, la comptine pour « découvrir le phonème » avant d'accéder au graphème était indispensable. La personne disait même qu'elle ne voyait pas comment on pourrait faire sans. D'où ma question : Lire, c'est entendre ou voir ? Un petit...

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La dictature de la syllabe

CP, écriture-lecture, maternelle, phonologie, syllabes

Par Doublecasquette

Un peu d'histoire Il fut un temps, assez lointain désormais, où l'on avait une drôle de façon d'apprendre à lire aux enfants. On leur apprenait l'alphabet qu'ils récitaient à l'endroit, à l'envers, par séries de lettres, etc. Puis on associait à chaque...

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MS : La « phono » naturelle et familière (4)

découverte de l'écrit, différenciation, écoute, évaluation, MS, phonologie, remédiation

Par Doublecasquette

Suite et fin de : La « phono » naturelle et familière (1), La « phono » naturelle et familière (2) et MS : La « phono » naturelle et familière (3), commentaire de La deuxième section de maternelle (d’après C. Ouzilou, Dyslexie, une vraie-fausse épidémie,...

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MS : La « phono » naturelle et familière (3)

chant, découverte de l'écrit, écoute, MS, phonologie, rythme

Par Doublecasquette

Suite de : La « phono » naturelle et familière (1) et La « phono » naturelle et familière (2) commentaire de La deuxième section de maternelle (d’après C. Ouzilou, Dyslexie, une vraie-fausse épidémie, Presses de la Renaissance, 2001). 3. Écoute et expression...

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MS : La « phono » naturelle et familière (2)

chant, écoute, MS, phonologie, rythme

Par Doublecasquette

Suite de : La « phono » naturelle et familière (1) commentaire de La deuxième section de maternelle (d’après C. Ouzilou, Dyslexie, une vraie-fausse épidémie, Presses de la Renaissance, 2001). 2. Chant, rythme, « décorticage » : Durée : 15 à 20 minutes...

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