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L'École Primaire comme je voulais la raconter

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CP : Rituel d'imprégnation graphémique (4)

CP : Rituel d'imprégnation graphémique (4)

J'ai pris un peu d'avance et peux d'ores et déjà vous présenter la période 4 du Rituel d'imprégnation graphémique. Comme pour les trois premières périodes, celui-ci s'utilise en complément des exercices de langage oral, langage écrit et phonologie des...

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Contes à dire, contes à lire (10)

Contes à dire, contes à lire (10)

Il y a bien longtemps que je ne vous ai plus mis de Contes à dire ou à lire. En voici cinq, certains pour les plus jeunes, d'autres pour les plus âgés et les derniers, enfin, pour ceux qui ne sont ni tout petits ni déjà bien grands. Pour ceux d'entre...

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Contes à dire, contes à lire (9)

Contes à dire, contes à lire (9)

Le problème, quand on propose de lire bien plus d'une histoire par semaine, c'est qu'ensuite, il faut fournir des histoires... et gratuitement en plus. Me voici donc arrivée au bout du stock de Miss Sara Cone Bryant. Je commence donc à piocher ailleurs....

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Contes à dire, contes à lire (8)

Contes à dire, contes à lire (8)

Cette semaine, trois contes à raconter aux plus grands, un qui peut se comprendre dès quatre ans et enfin, un classique parmi les classiques, lisible dès le plus jeune âge. 27. Le petit héros de Haarlem Une histoire, inventée au XIXe siècle par une conteuse...

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Contes à dire, contes à lire (7)

Contes à dire, contes à lire (7)

Cette semaine, cinq contes d'un coup ! Le premier, lisible dès la Petite Section, trois autres à lire, pourquoi pas, dès la fin de Moyenne Section, et enfin un, tiré de la mythologie romaine, à réserver aux plus grands. Parmi ces contes, quatre sont à...

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CP : La « syllabique » et la compréhension

CP : La « syllabique » et la compréhension

Merci à Jeux et Compagnie pour cette illustration. Imaginez une classe de CP où, pendant la première semaine de l'année scolaire, les enfants n'aient eu pour exercer leur compréhension du langage écrit que les occasions suivantes : ♥ Tu as vu le chat...

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Contes à dire, contes à lire (6)

Contes à dire, contes à lire (6)

Les contes d'aujourd'hui parlent de tsunami, de chien de berger et de nœuds de marin. Ils sont tous associables à d'autres domaines d'étude de l'école élémentaire : la géographie, les sciences. Ils parlent de valeurs morales : la solidarité, l'entraide,...

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Contes à dire, contes à lire (5)

Contes à dire, contes à lire (5)

Cette semaine, trois contes merveilleux, dont deux drolatiques et un troisième moins farfelu, et un conte étiologique (ou conte « du pourquoi »), tous d'origines différentes. Le premier se passe vraisemblablement en Inde, puisque les cours royales circulent...

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Contes à dire, contes à lire (4)

Contes à dire, contes à lire (4)

Deux des contes suivants sont un petit peu trop « moralisateurs » à mon goût ; cependant ils peinent à égaler dans ce domaine certaines « œuvres » de la littérature de jeunesse actuelle qui assènent elles aussi, avec leurs gros sabots, les vérités incontournables...

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Contes à dire, contes à lire (3)

Contes à dire, contes à lire (3)

Quatre nouveaux contes à lire ou à dire : deux histoires accumulatives et deux contes du pourquoi. Les âges propices au conte lu ou raconté s'étalent de 3 à 9 ans, et de la fin du CP au CM1, pour la lecture oralisée autonome. Comme d'habitude, j'insiste...

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