Merci

• • Doublecasquette

    Samedi 25 Mars 2017 à 20:21
    

    

MERCI !!!

• • Doublecasquette

    Samedi 25 Mars 2017 à 20:22
    

    

Les premières pages sont déjà très intéressantes :-) Merci !

• • Doublecasquette

    Dimanche 26 Mars 2017 à 10:34
    

    Merci à toi !

• • Doublecasquette

    Dimanche 26 Mars 2017 à 10:33
    

    J'espère qu'il vous rendra service. Si vous constatez des coquilles, surtout, n'hésitez pas à me les signaler. Je me ferai un devoir de les corriger au plus vite.

• • Doublecasquette

    Dimanche 26 Mars 2017 à 21:42
    

    Ravie que ça puisse servir à d'autres.

J'adore ce manuel (ex aequo avec le Vassort) , mais je n'ai jamais eu le courage de le "moderniser" aussi proprement ! Merci ! 

• • Doublecasquette

    Samedi 15 Juillet 2017 à 21:40
    

    Bonnes vacances !

Je trouve que le travail demandé est très bien dosé! En quantité suffisante pour voir des progrès mais sans excès qui provoquerait de la fatigue inutile! Merci!

• • Doublecasquette

    Dimanche 3 Septembre 2017 à 19:29
    

    Merci Brune ! Et bon travail à votre plus jeune !

Merci pour tout ce travail, très propre et adapté à des enfants d'une dizaine d'années.

Petite question idiote qui me vient à l'esprit : je me demande comment organiser une séance de mathématiques avec des CM1 avec ce manuel. On fait en collectif une seule page par jour, item par item (situation d'introduction à la notion d'abord, puis le calcul mental, les exercices écrits, les problèmes) ?

• • Doublecasquette

    Dimanche 9 Décembre 2018 à 20:56
    

    Oui, c'est à peu près ça. La situation d'introduction en collectif, et, pour le reste, on navigue entre collectif et individuel regroupé (ou éclaté dans le cas de plans de travail), selon le niveau des élèves, la difficulté de la notion et sa nouveauté.

  • Elzorg

    Dimanche 9 Décembre 2018 à 21:21

    Merci !

  • Doublecasquette

    Dimanche 9 Décembre 2018 à 23:04
    

    

Encore moi, décidément.

J'ai repéré une coquille à la page 30 du premier fichier (séance sur le compas) :  "1- La pièce de 2 €. Tracer son diamètre. Il mesure ... €.". Pour la mesure du diamètre, il s'agit bien évidemment de cm et non d'euros.

Un bon dimanche à vous,

• • Doublecasquette

    Lundi 17 Décembre 2018 à 10:33
    

    Merci Elzorg, c'est corrigé. Et surtout n'hésitez pas à revenir ! Je suis ravie quand quelqu'un m'aide à la relecture de mes travaux.

    Passez de bonnes fêtes !

Je trouve que c'est la moindre des choses de signaler des coquilles lorsque l'on utilise de très utiles ressources.

De bien belles fêtes à vous également,

• • Doublecasquette

    Lundi 17 Décembre 2018 à 22:40
    

    

• • Doublecasquette

    Mardi 29 Janvier 2019 à 10:37
    

    Eh non, je suis désolée, je ne les ai pas faites. Mais si vous avez une question portant sur un exercice précis, vous pouvez me contacter en cliquant ici : Contact et je vous fournirai les réponses qui vous manquent.

    Bien cordialement,

    C. Huby

Bonjour Catherine,

Je prépare mon voyage autour du monde avec ma fille qui devrait rentrer en Cm1. J'ai beaucoup aimé votre méthode avec mes CE1 cette année. Donc je me dis que j'emmènerai bien votre blog avec moi dans mes valises pour faire classe à ma fille en voyage.

Concernant les méthodes de français et de maths, vous pensez qu'elles sont complètes ou faut-il rajouter autre chose ?

Et on part sur une page par jour c'est bien cela ?

Ceci dit je pense jongler entre le Ce2 et le Cm1, car ma fille n'a pas fait tout le programme de Ce2 cette année... Elle n'a pas encore vu les temps du passé, ni les multiplications posées. 

En tout cas merci pour toutes vos ressources, les pdt nous seront bien utiles pour voyager léger, je ne pense pas les imprimer mais les regarder sur la tablette. 

• • Doublecasquette

    Vendredi 3 Juin 2022 à 09:34
    

    Bonjour Nathilio,

    Oui, c'est ça. Dans l'idéal, on part sur une page par jour. Après, c'est à moduler par rapport à l'enfant : juste assez difficile pour qu'il y ait un enjeu au progrès, mais pas trop pour ne pas décourager.

    c'est pourquoi vous avez tout à fait raison de penser jongler entre le CE2 et le CM1.

    Ce sont des méthodes qui sont dans la continuité des années précédentes. Quand on fait confiance aux enfants pour continuer à progresser sans avoir à tout reprendre à zéro chaque année, on va beaucoup plus loin qu'avec des méthodes qui évaluent une compétence puis l'oublient tout le reste de l'année scolaire. D'où l'écart avec les méthodes classiques.

    Bon courage et beau voyage à vous l'an prochain !