L'École Primaire comme je voulais la raconter
Voici la suite des petites fiches « traces écrites » des Ateliers mathématiques regroupées en cahiers de mathématiques. Chaque page, destinée à être le bilan du travail d'une journée de classe, commence par une « trace écrite » concluant ou reprenant...
Bonjour aux parents d'élèves confinés, bonjour aux collègues à la recherche d'idées à suggérer aux familles. En fouinant dans ce blog, vous pourrez trouver plusieurs activités à mettre en place à la maison en l'absence d'un enseignant spécialiste de la...
Cinq nouveaux contes pour cette série et quelques changements dans la présentation. En effet, afin de rendre la consultation plus facile : ♥ je ne répète pas les conseils de mise en œuvre donnés dans les 10 premières séries que je vous invite à consulter...
Extrait du Cahier 4 Voici les deux derniers cahiers des petites fiches « traces écrites » des Ateliers mathématiques. Chaque page, destinée à être le bilan du travail d'une journée de classe, commence par une « trace écrite » concluant ou reprenant les...
Pas toujours facile de faire une soustraction quand on n'a pas appris avec la même technique. Ici, une technique qui reprend à la fois la « technique du cassage », enseignée depuis des années dans les IUFM, puis les ESPE et maintenant les INSPE, et la...
Nota bene : Une nouvelle version de ce travail, incluant cette fois la base commune aux deux niveaux ET les compléments pour le CE2 a été publiée sur ce blog. Vous la trouverez ici : CE1CE2 : Orthographe graphémique Je laisse cet article en ligne car...
Merci à Sophie Borgnet, pour cette illustration tirée de Pour une Maternelle du XXIe Siècle Imaginons une classe de CP, au deuxième jour de l'année scolaire. La veille, en plus des présentations, on a fait quelques exercices d'approche de la lecture,...
Comment avancer pas à pas dans le domaine des aires de la fin du CE2 ou du CM1 à la fin du CM2. Ces quelques fiches, progressives, de deux niveaux différents, sont là pour tenter de relever le challenge. La mise en œuvre en est simple, à l'école comme...
Avancer pas à pas dans le domaine des fractions, à l'école ou à la maison, avec du matériel concret varié qui aide à visualiser la situation, puis de manière plus abstraite par la réflexion et le calcul, telle est l'ambition de ce cahier, en deux parties...
Cinq contes supplémentaires pour cette série et toujours la nouvelle présentation : ♥ je ne répète pas les conseils de mise en œuvre donnés dans les 10 premières séries que je vous invite à consulter si vous êtes à la recherche de recommandations (voir...
Les chaises musicalesComprendre et utiliser à bon escient les expressions : égal, plus, moins, de plus, de moins … Comme promis, ci-dessous, la première des cinq parties du Guide Pédagogique associé au Cahier de mathématiques (1) destiné aux élèves de...
Merci à Sophie Borgnet pour ces illustrations grammaticales. OrthoGraph' faisant son petit bonhomme de chemin avec vaillance, et certains de ses utilisateurs me suggérant d'élargir l'offre à la grammaire et à la conjugaison, voici Du mot vers la phrase,...
Sur le même principe que CP : Que penser de Buli ? ; CP : Que penser de Tika et Tao ? ; CP : Que penser de Calimots ? ; CP : Que penser de À moi de lire ? ; CP : Que penser de Pilotis ?, je vous propose une analyse de la méthode Piano CE1 qui vient de...
Critique très rapide d'un manuel CP que je n'avais pas eu le temps d'analyser à sa sortie. Nous ne parlerons pas du petit piano qui a tout du gadget***. Il sera aisément remplacé (ou complété si on veut quand même s'en servir) par une boîte de 60 Alphas...
Je viens de parcourir cet ouvrage. Il est très bien. La progression est rigoureuse. Les « mots outils » sont travaillés quand ils deviennent déchiffrables (une petite réserve sur est/et travaillés à deux jours d'écart). Le travail sur l'orthographe, basé...
Analyse rapide pour un manuel tout ce qu'il y a de plus classique et interchangeable avec de nombreux autres (Taoki, Tiki et Tao, par exemple). Les premières pages sont phonémiques, on cherche à faire prendre conscience de la place de la graphie dans...
Nota bene : Une nouvelle version de ce travail, incluant cette fois la base commune aux deux niveaux ET les compléments pour le CE2 a été publiée sur ce blog. Vous la trouverez ici : CE1CE2 : Orthographe graphémique Je laisse cet article en ligne car...
Ces vilains photographes n'ont pas respecté les jolis coins arrondis de l'objet-livre ! Quel dommage ! J'ai reçu l'autre jour l'excellent livre de Laurence Pierson, Bien écrire et aimer écrire et je ne peux que vous le recommander chaudement, que vous...
Merci à Phi pour cette image grammaticale qui aidera nos élèves à se poser les bonnes questions. Suite du programme de grammaire et conjugaison CE1 Nota bene : Cette méthode peut fonctionner en synergie avec CE1 : Orthographe graphémique (1) et avec Lecture...
Juste un petit article pour collecter les personnages de Phi, que vous pouvez aussi retrouver sur son blog : Vous êtes chez Phi à la rubrique Grammaire. Ceux qui avaient déjà regardé attentivement ces personnages avaient remarqué que le nom avait la "bouche...
Suite du Guide pédagogique qui accompagne cette fois les Cahiers de mathématiques (2-3) pour le CP. On y trouvera comme dans le CP : Guide Pédagogique Maths (1) les deux ou trois parties rituelles à égrener chaque jour : 1) Le jeu sportif Quelquefois,...
Merci à Sophie Borgnet pour ce nouveau personnage. Aujourd'hui, je pars en vacances pour une dizaine de jours. Je voulais fêter cela avec vous en vous offrant une petite surprise... Alors voilà, je suis désolée car elle ne concerne que ceux qui, à la...
Affiche à ne coller qu'après coup, quand les élèves les connaissent tous... De nombreux collègues cherchent à « faire les alphas en début de CP » et recherchent pour cela quel matériel se procurer, comment l'utiliser et pendant quelle durée. Cet article...
La cour de récréation, premier lieu d'évaluation diagnostique le jour de la rentrée des classes Faut-il pratiquer des évaluations diagnostiques la semaine de la rentrée ? Oui bien sûr. Mais des évaluations douces, sans protocoles abscons ni remontée écrite...
Cette image a été conçue par Sophie Borgnet, que je remercie pour son gracieux partage. C'est celle que je recommande pour l'usage de la méthode Du mot vers la phrase en classe. Avant de partager, je ne sais pas encore sous quelle forme, la suite de la...
