L'École Primaire comme je voulais la raconter
Vers la lecture en PS MS (extrait de PS/MS : 26 fois 26 symboles (1)) Suite de l'article La lecture (en maternelle). Nous en étions à : Aujourd'hui que nous ne faisons plus chanter la table de multiplication, ni les départements, aujourd'hui que nous...
Tiré d'un document à la vente sur Internet. Je ne vous donnerai pas le nomcar ce n'est pas une bonne idée. En ce début de deuxième trimestre, les dictées de CE1 et de CE2 s'allongent dans la méthode OrthoGraph'. Ainsi, la première semaine, les dictées...
Extrait de Lego, THE méthode conseillée par le Ministère de l'Éducation Nationale, en 2020 2021 Je présente mes excuses les plus plates à Mme Silvestre de Sacy d'avoir utilisé son titre pour expliquer encore une fois que lorsqu'on apprend avec plaisir...
Quelques collègues utilisent d'abord les Alphas avant de commencer la méthode de lecture qu'ils ont choisie (ou qui leur a été imposée) pour leur classe. Je leur suggère une autre façon d'utiliser ces petits personnages qui leur évitera de perdre d'une...
Merci à Phi, pour ce chien démonstratif qui sera utile, en fin de période, aux élèves de CE2 Comme pour la Période 3, je mets dans le même article les documents de la Période 4 concernant les classes de CE1 et celles de CE1/CE2 ou CE2. Dans l'article,...
Cahier de GS - mois de février (Seyes 3 mm) En ce moment, dans la plupart des classes de GS, les enfants commencent à écrire en cursive, « au moins leur prénom », comme le demandent les programmes scolaires. Et cela provoque bien des interrogations chez...
Ici, treize élèves de maternelle en train d'apprendre à ne pas écrire les chiffres en miroir ! Merci à Sophie Borgnet pour cette illustration tirée de Pour une maternelle du XXIe siècle Nota bene : les douze à dix-sept autres sont aussi occupés à acquérir...
Je viens d'apprendre avec horreur, et je pèse mes mots, qu'une utilisatrice de la méthode de lecture Nino et Ana (Rituel d'imprégnation graphémique) a la moitié de son effectif de 4 élèves en CP – donc 2 enfants – en échec total ou partiel avec cette...
Merci à Sophie Borgnet pour cette illustration. Question : Aborderez-vous la notion de 'Groupe Nominal" dans la suite de la méthode ? Réponse [1] : Comme je l'ai dit dans l'introduction de la méthode, mon pari est d'aller : du MOT vers la PHRASE. Tout...
Illustration de Xavier Laroche, livret 2 Longtemps après la rédaction, puis la remise en page du guide pédagogique correspondant au livret 1 (CP : Écrire et Lire au CP - Guide pédagogique ), voici le début d'un guide pédagogique pour le livret 2. Il est...
Merci à J., MS ou GS, je ne sais plus, pour ce "merveilleux" contre-exemple... « Non, le programme pour l’école maternelle 2015 n’est pas « coupé » du CP » affirme Mireille Brigaudiot dans un article paru hier dans le Café Pédagogique. Autant tout vous...
Merci à Sophie Borgnet pour son aide tout au long de ce projet. Et voilà ! « È finita la commedia. », comme disent nos voisins transalpins. Rien de plus à ajouter, sauf peut-être que la vie ne s'arrête pas en fin de CE1, ni de CE2, et que nos élèves,...
Deux interventions cette semaine sur les réseaux sociaux m'amènent encore une fois à traiter de l'évaluation des élèves à l'école primaire, de la TPS (si, si, des petits bouts de 2 ans et demi et il y a même des collègues qui trouvent ça sain et souhaitable..)...
Une collègue de TPS PS décrit son Atelier Alphabet : « Par exemple j'ai des mots où il faut poser des lettres mobiles : j'avais deux barquettes où il y a avait des mots différents et où j'avais trié les lettres pour qu'il n'y ait que les lettres dont...
LE LIÈVRE ET LA TORTUE d’après Jean de La Fontaine Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vos petits levrauts Écriront dans trois ans moins bien que mes petiots. Moins...
Deux textes très anciens qui peuvent encore nous servir, d'autant que ce qu'ils proposent offre très certainement des solutions à des problèmes que les pédagogies actuelles soulèvent mais ne résolvent pas. Nota bene : Les mots en italique sont des mots...
Merci à Groupe scolaire d'Illange pour cette illustration Dans mes classes, je n'ai jamais utilisé de "cahiers de leçons". En effet, pour moi, l'enfance est l'âge de l'apprentissage par l'action et par la répétition de cette action plus que celui d'une...
« Je cherche des amis, dit le petit prince. Qu'est-ce que signifie "apprivoiser" ? - C'est une chose trop oubliée, dit le renard. Ça signifie "créer des liens..." - Créer des liens ? - Bien sûr, dit le renard. Tu n'es encore pour moi qu'un petit garçon...
Comment faire pour que tous les enfants accèdent à la lecture de phrases et que nous ne soyons pas obligés pour certains de nous contenter qu'ils ânonnent des syllabes pudiquement cachées sous le terme savant de logatome ? Rien que le fait de se poser...
Comme promis récemment, voici le Guide Pédagogique du Livret 2. Et comme d'habitude, c'est du « très copieux », très détaillé qui peut faire peur... parce que ça paraît très chronophage et très exigeant. Alors, déjà, pour le chronophage, une règle d'or...
Émilie me demande : Bonjour, Pour une classe de Ce1 Ce2, vous préconisez de faire la séance de lecture en classe entière ? Ou bien de faire deux groupes, ce qui permettrait que chacun lise plus? De plus, le niveau de lecture est très différent, surtout...
Je n'avais pas encore feuilleté le nouveau Ludo. Voilà qui est fait... Personnellement, je ne suis pas fan. Onze noms de personnages, c'est beaucoup Au tout début, pages 9 et 11, je ne suis pas sûre que donner 5 puis peu après 6 noms à retenir visuellement...
Tiré de OrthoGraph' CE2, Semaine 30, Séance 3 Une collègue m'écrit : Je me permets de revenir vers vous car j’ai un petit souci de compréhension concernant cette séance. En mettant les phrases au passé en utilisant « ce jour-là » par exemple (avec « hier...
Merci à Élodie S. pour cette photo Une collègue me demande : « Concernant les dictées comment préconisez vous leur réalisation ? Sur cahier, ardoise, correction individuelle/collective ? Avec votre travail, la dictée est travaillée sous la forme de la...
Élèves de GS/CP/CE1 en plein travail de mathématiques appliquées J'ai eu la chance de débuter dans la profession à l'époque où la règle « Une école en tout point du territoire » était encore un peu la norme, même si on fermait à tours de bras les petites...
