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Bienvenue chez les P'tits

L'École Primaire comme je voulais la raconter

CP : Écriture graphémique (1)

CP : Écriture graphémique (1)

Lorsque je vous ai soumis CP : Rituel d'imprégnation graphémique (2), je vous ai parlé d'une éventuelle extension écrite de ce rituel, qui se transformerait alors quasiment en méthode. Quelques-uns d'entre vous m'ont alors contactée pour me dire qu'ils...

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CP : Ateliers Mathématiques (2)

CP : Ateliers Mathématiques (2)

Une petite image sympathique pour vous préparer en douceur à l'idée que, dans les Ateliers Mathématiques de votre servante, il y a des vrais morceaux de division, de partages, de calculs de la valeur d'une part, etc. Au début, ça surprend, parce qu'il...

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CE1 : Rédaction collective d'une phrase

CE1 : Rédaction collective d'une phrase

Ce matin, une collègue me demande ce que je fais en Expression écrite, ce en quoi elle a raison puisque le terme « produire » (des écrits) disparaîtra à la rentrée dans les programmes réajustés. Il ne s'agit donc plus de produire au kilomètre, sur un...

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CP : Rituel d'imprégnation graphémique (2)

CP : Rituel d'imprégnation graphémique (2)

Vous avez été très nombreux à consulter cette page (1688 visiteurs dès le premier jour), tant et si bien qu'elle se retrouve certainement, avec celle d'hier (Thème : La Foire aux Savoirs, 1879 visiteurs) dans le top 10 des sujets les plus consultés cette...

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Thème : La Foire aux Savoirs

Thème : La Foire aux Savoirs

Observons attentivement l'illustration ci-dessus. C'est le parfait exemple du mode de fonctionnement de l'enfant de deux à douze ans. Actuellement Enzo est sur sa trottinette, il tente de rattraper Luka sur son skate. Tout près, Jules, Achille et Maia...

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Contes à dire, contes à lire (9)

Contes à dire, contes à lire (9)

Le problème, quand on propose de lire bien plus d'une histoire par semaine, c'est qu'ensuite, il faut fournir des histoires... et gratuitement en plus. Me voici donc arrivée au bout du stock de Miss Sara Cone Bryant. Je commence donc à piocher ailleurs....

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CE1 : Relation graphème/phonème, lecture ou orthographe ?

CE1 : Relation graphème/phonème, lecture ou orthographe ?

Une collègue me pose la question suivante (si elle souhaite que je modifie son message, qu'elle n'hésite pas à me le faire savoir en privé) : Hello, je suis en train de lire le joli guide orange (que j'ai imprimé moi-même) sur la lecture au CP. Je m'oriente...

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CP : Ateliers mathématiques - 1bis

CP : Ateliers mathématiques - 1bis

Ateliers ou groupe-classe ? Comme je l'ai déjà dit dans CP : Ateliers mathématiques - 1, je suis intimement persuadée que l'école gagnera beaucoup en efficacité quand, au lieu de les éparpiller, elle mutualisera les connaissances de ses élèves. Pour moi,...

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CP : Rituel d'imprégnation graphémique (1)

CP : Rituel d'imprégnation graphémique (1)

En me promenant sur les réseaux sociaux, j'ai remarqué que, pour le moment, en ce qui concerne l'apprentissage de la lecture et de l'écriture au CP, ce sont toujours les méthodes dont l'objectif est avant tout l'imprégnation littéraire qui gardent la...

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CP : Lire, c'est entendre ou voir ?

CP : Lire, c'est entendre ou voir ?

J'ai lu récemment qu'au CP, la comptine pour « découvrir le phonème » avant d'accéder au graphème était indispensable. La personne disait même qu'elle ne voyait pas comment on pourrait faire sans. D'où ma question : Lire, c'est entendre ou voir ? Un petit...

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