L'École Primaire comme je voulais la raconter
Les collègues ayant découvert les méthodes OrthoGraph' et Du Mot Vers La Phrase en Cycle 2 aimeraient pouvoir réinvestir les acquis des élèves grâce aux méthodes Étude de la Langue CM1, puis CM2, mais ils et elles se posent des questions. Ici, par exemple,...
Dictée CE2, Semaine 22, Jour 4 dans OrthoGraph' Lorsque je lis les interventions de certain.e.s collègues, je remarque que les corrections a posteriori sont beaucoup plus longues, et souvent moins suivies d'effet à long terme, que les corrections a priori....
Grosse crainte chez les futurs collègues de CP/CE1 : N'est-il pas trop ambitieux de mettre en place OrthoGraph', DMVLP ou les deux dans une classe où les CP ont aussi besoin de temps ? Crainte à laquelle je réponds que non, je ne pense pas, même si les...
Laurence m'a écrit ici : CE2 : Fichier de Mathématiques (5) et je ne sais pas pourquoi, la réponse que je lui ai donnée est non seulement incomplète mais en plus je n'arrive ni à la compléter ni à rajouter une nouvelle réponse pour écrire la suite. Je...
Merci à Phi pour ces nouveaux déterminants, série CM ! Depuis plusieurs années, je proposais en ligne deux manuels d'étude de la langue , l'un pour le CM1, l'autre pour le CM2. Je ne crois pas beaucoup me tromper en affirmant qu'à part chez les familles...
Saïssy, une collègue de Guyane, m'écrit ici : Bonjour Catherine, je trouve bizarre que ce post n'ait pas de commentaires alors je me lance. Je sors d'une classe de MS à 27 dans une école REP+. Vraiment je ne pensais pas m'en sortir. Parce que 27 élèves...
Merci à Virginie d'avoir, par son enseignement, permis à Lola, 7 ans 11 mois, d'écrire ce texte spontanément et avec un minimum d'aide . Une question qui revient très souvent : Bonjour votre méthode d’orthographe peut-elle être utilisée de front avec...
Savoir compter et aimer compter, une devise à adopter... À l'occasion du nouveau fichier Mathématiques au CE2, je continue mon équipement des collègues en guides pédagogiques pour le multi-niveaux. Après celui réservé aux classes de GS-CP-CE1, voici maintenant...
Merci à Sophie Borgnet pour son travail d'illustration. Une collègue me demande : Bonjour, je me permets de vous contacter car j'aurai des GS à la rentrée après plusieurs années en CP et je me questionne sur le cahier de maths en GS. Je suis preneuse...
Les gens qu'on nomme grands Je vous fais une lettre Que vous ne lirez certes pas Car vous n'avez pas l'temps Je viens de regarder Tout ce que vous nous promettez J'ai beaucoup ricané Mais je n'ai pas aimé... Bon, allez hop, j'arrête ! Je ne suis décidément...
Avec un peu de retard en raison de la rentrée des classes, voici le Guide Pédagogique correspondant à la deuxième Période de l'année scolaire pour une classe de CP-CE1-CE2. Pour les explications sur le fonctionnement, je vous renvoie au premier guide...
Une collègue m'écrit : Bonjour ! Je me permets de vous écrire car la fiche du guide ce1/ce2 sur la différence entre les sons f et v n'est pas claire pour moi. Je ne comprends pas ce que les élèves doivent repérer comme difficultés. Pouvez vous m'aider...
Question : A. me demande : Bonjour Madame, Je me permets de vous faire part de mon questionnement au sujet des choix des textes avec mes CE1. Je suis vos méthodes OrthoGraph' et je souhaiterais que les enfants puissent réinvestir les graphèmes vus lors...
Quand les élèves appliquent les règles ailleurs que pendant les exercices et les dictées, nous pouvons nous dire que ça y est, ils sont sur le bon chemin. Il ne reste plus qu'à continuer à avancer dessus sans jamais oublier que rien n'est jamais acquis...
Et voici la Période 3. Les élèves avancent, toujours ensemble, toujours pas à pas. Les programmes se croisent, se répondent, ouvrent d'autres horizons, d'autres possibles, d'autres occasions de s'intéresser, de réfléchir, de comprendre. Seule différence...
En cette Période 4, le train-train quotidien continue : une petite séance d'Activités Physiques Complémentaires ou d'EPS, pendant laquelle les enfants travaillent aussi le Calcul Mental, une séance plus ou moins collective (les CE2 sont « des grands »...
M. me demande : Bonjour Catherine, Je me demande pourquoi introduire les signes mathématiques +, - et = en GS et ce dès la 2ème période ? D'après l'Inspectrice, c'est à proscrire en maternelle car il s'agit d'un concept trop abstrait pour les élèves et...
Suite à une polémique qui a failli virer au pugilat, j'ai l'intention de développer ci-dessous ce qui ne reste que ma vision de ce qui serait une relation saine entre l'institution scolaire d'une part et, d'autre part, les « usagers » légaux, donc majeurs,...
Un grand merci à Sophie pour ses personnages ! Au cours du Guide Pédagogique pour l'Étude de la Langue au CM (CM1 et CM2), vous rencontrerez des personnages qui complètent ceux que vos élèves ont peut-être appris à connaître pendant leurs années de Cycle...
Je me lève un beau matin de janvier. Grand soleil dehors. Plein de projets dans la tête. Et puis boum, patatras ! En consultant les interventions sur le groupe Facebook* que j'ai moi-même créé pour répondre sans haine et sans crainte – et gracieusement,...
S me demande : J'ai un élève faible en lecture qui confond beaucoup entre les sons /k/ et /g / même si on a travaillé chaque son à part. Je lui ai dicté le mot(les grottes), il a écrit (les crottes) et insistait que c'est le bon son !! J'aimerais bien...
Connaissez-vous la Conjugaisonnie ?... C'est un petit territoire caché, très loin de la planète Terre. Laissons ses locuteurs natifs nous la présenter eux-mêmes : Sur notre territoire, on parlent une langue étrange dans laquelle les verbes se comportissons...
En ce moment fleurissent sur les groupes d'enseignants inscrits sur les réseaux sociaux toutes sortes de demandes sur d'éventuels modèles permettant d'exploiter en classe (maternelle, CP) les boîtes de jeux qu'on exhume des placards. Il arrive aussi qu'on...
Il ne se passe pas une semaine sans que, sur les réseaux sociaux, des collègues ne viennent poser des questions de grammaire. Certaines sont très pointues, ou complètement décalées par rapport aux capacités d'un enfant, même s'il est déjà au CM2, et,...
Et voici, juste à temps, le dernier guide de l'année scolaire. Merci encore à Marion Cruz pour son aide ! Dans celui-ci : → Les CP : finiront d'apprendre à dire, lire et écrire, en chiffres et en mots, les nombres de zéro à cent profiteront de cet apprentissage...
