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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 9 Décembre 2017 à 10:50...alors faire réviser tous les gestes utilisés pour écrire chacun des trois autres mots et les élèves iraient écrire seuls cette phrase sur leur cahier. Selon le niveau des CP, il pourrait alors soit les faire passer sur le cahier pour qu’ils réalisent une « belle ligne de a » ou, si...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Décembre 2017 à 11:01...l’utilisation de ces différents espaces (jeux d’imitation, activités motrices fines, jeux sensoriels et mathématiques), on se reportera aux chapitres II.2.A et II.2.B ou à l’ouvrage Pour une maternelle du XXIe siècle [3] . Emploi du temps Après la répartition horaire des parties...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 25 Novembre 2017 à 10:51En Classe Maternelle avec CP (2 e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Déshabillage, passage aux toilettes ; TPS-PS (/MS) : coucher / MS/GS/CP : Jeux calmes Dix minutes avant l’entrée en classe, le maître rejoint l’ATSEM dans la cour, la libérant pour aller préparer...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 18 Novembre 2017 à 11:06En Classe Maternelle avec CP (2 e partie) Premier jour de classe Matinée : 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants. Cette organisation...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 11 Novembre 2017 à 11:262. Mise en route A) En Maternelle [1] /CP Souvent, ce qui affole, c'est la présence de tout-petits alors que les plus grands sont passés dans la catégorie des apprentissages structurés nécessitant une progression linéaire [2] . L’inquiétude est moins vive lorsqu’on réalise que les...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 12 Octobre 2017 à 16:50...poche, avec leur mouchoir par-dessus, et faire entendre le son de leur voix quand on les y invite). Dernier avatar de cet édifiant tableau [3] , réservé pour le moment je crois à l'école maternelle [4] , ils sont de plus en plus nombreux à ne pas être en mesure de maîtriser leurs...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Septembre 2017 à 11:09De la Grande Section au CE1 (3 e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Phonologie (GS) ; Musique L’après-midi commence par un moment commun, propre à calmer les élèves excités par une pause de midi un peu trop tonique ou à réveiller doucement ceux qui auraient encore...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 26 Août 2017 à 10:58...dans son exercice, écrira sous la dictée ou lira les phrases illustrées par les élèves de Grande Section, participera à un jeu ponctuel, exposera une idée à un ou plusieurs enfants, ... 5) Récréation Le moment de récréation a été calculé en fonction du temps octroyé aux élèves de...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 19 Août 2017 à 11:10...d’installer les tables à écrire face au tableau. Cependant, le coin de regroupement, si nécessaire en maternelle, aura encore son utilité pour les élèves les plus jeunes. Si la salle n’est pas assez spacieuse, le maître peut décider de le jumeler avec l’indispensable coin...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 12 Août 2017 à 10:48De la Moyenne Section au Cours Préparatoire (3 e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique, chant, jeux d’écoute et de phonologie Après l’accueil, qui a lieu de préférence dans la cour ou les parties communes de l’école, suivi d’un bref passage aux...
L'École Primaire comme je voulais la raconter
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