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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 9 Avril 2017 à 09:56Chez les Moyens-Grands (2 e partie) Premier jour de classe Matinée 1) Accueil des familles Après le départ des parents, la classe pourra commencer. Comme dans la Petite Classe , le maître fait en sorte de faciliter la séparation et d’encourager enfants comme parents à faire confiance à...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Avril 2017 à 10:54...activités individuelles, chaque enfant se sent logé à la même enseigne que ses camarades et le maître peut garder toute sa vigilance pour le groupe. [7] Écriture-lecture, numération-calcul. Voir Annexe IV. [8] La première lettre peut être la majuscule cursive traditionnelle ou une...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 29 Mars 2017 à 12:30...« abandonniste » parce que nous verrons que « construire ses savoirs », du moment où le plan de montage est bien fait, ce n’est pas si idiot que cela, surtout en maternelle où tout vient à point à qui sait attendre, du moment où l'enfant s'engage de lui-même dans la démarche...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 26 Mars 2017 à 11:12...à l’adaptation et à la sécurisation des enfants ! Pour ceux de nos collègues qui ont encore la chance de pouvoir quitter leurs élèves, réunis en groupe-classe autour d’eux, comme des maîtres d’école maternelle et non comme des personnels précaires installés au moment des grands...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 19 Mars 2017 à 10:39...calme sera installé devant des abaques sur lesquels il pourra empiler des perles ; on confiera à un autre, plus remuant, un gros camion dont il pourra remplir la benne de cubes de mousse ; un troisième, très inhibé, sera accompagné par le maître qui s’installera près de lui, à la...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 12 Mars 2017 à 10:102. Mise en route La cohésion du groupe et l’autonomie matérielle de chaque individu, c’est ce que l’enseignant installera et cultivera dès les premiers jours dans sa classe à deux niveaux. Et, s’il tient à ce que ses élèves profitent rapidement des avantages que cela leur procurera,...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 13 Février 2017 à 13:01Souvent, dans l'imaginaire enseignant, faire « entrer dans l'écrit » des élèves de maternelle, c'est toute une histoire... Comme on ne souhaite surtout pas démarrer l'apprentissage de la lecture en maternelle tout en voulant faire entrer les élèves dans le monde de l'écrit et les...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 4 Février 2017 à 09:57...bienveillant, à plus long terme il est vrai... Voyez vous-mêmes : Premier constat : L'enseignement systématique de la tenue du crayon a été abandonné en maternelle et au CP. Deuxième constat : L'enseignement privilégie les modèles visuels Troisième constat : Le temps consacré à...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 28 Octobre 2016 à 12:05...des groupes indépendants et qu'on s'était efforcé de cloisonner les apprentissages de chaque groupe à la petite sphère de ses membres. Pour simplifier la tâche de ceux qui veulent une maternelle bienveillante et naturelle, sans évaluation, déguisée ou non, et qui considèrent que ce n'est...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 25 Octobre 2016 à 12:29...ou M'dame l'Inspecteur ou trice de fliquer , euh pardon... de constater que tout est mis en œuvre dans la classe pour faire de l'École Maternelle une école bienveillante qui s'adapte aux jeunes enfants et organise des modalités spécifiques d'apprentissage, basées sur le jeu, la résolution de...
L'École Primaire comme je voulais la raconter
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