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  • ...Xavier Laroche, illustrateur d' Écrire et Lire au CP Deuxième journée de CP consacrée, en écriture-lecture, au premier épisode du conte Le Loup et les Sept Chevreaux et à la graphie er quand elle se prononce [ɛr].  La veille, les élèves avaient lu et commenté le début du texte et...

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  • ...décrocher. La plupart de ces forces sont des jeux de rôle, dont les enfants de cet âge sont friands. Ils ne nécessitent pas ou peu de matériel. Lecture de lettres ou syllabes et mots : Dans des classes nombreuses (plus de 20 à 25 élèves), on peut scinder le groupe en deux de manière à ce...

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  • « Méthode » d'écriture-lecture : Vous trouverez ci-dessous  la quatrième partie de la méthode d'écriture-lecture qui peut soutenir le travail mené au CP lors du CP : Rituel d'imprégnation graphémique (4) . Je rappelle que le « Rituel d'imprégnation graphémique » peut fonctionner...

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  • ...celui-ci s'utilise en complément des exercices de langage oral, langage écrit et phonologie des méthodes de lecture insuffisamment graphémiques, à raison de 10 à 15 minutes le matin et 10 à 15 minutes l'après-midi. Il sera bientôt accompagné de conseils pour mettre en œuvre une partie...

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  • « Méthode » d'écriture-lecture : Vous trouverez ci-dessous  la troisième partie de la méthode d'écriture-lecture qui peut soutenir le travail mené au CP lors du CP : Rituel d'imprégnation graphémique (3) . Je rappelle que le « Rituel d'imprégnation graphémique » peut fonctionner...

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  • ...d'un texte nouveau qu'ils n'avaient encore ni vu ni entendu (dans cette version). On trouvera ce genre de textes, très simples mais néanmoins riches en rebondissements, dans les manuels de lecture du type Mico, mon petit ours (livret 2) , J'apprends à lire et à écrire , Le château de Pompon...

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  • Petit montage illustrant la page 19 du cahier d'écriture-lecture associé à Écrire et Lire au CP, livret 1 . MARDI 8 h 50 / 9 h : Accueil Accueil dans la cour. Les élèves, habitués du « petit pipi du matin » n'ont plus besoin de l'enseignant pour passer aux toilettes en arrivant. Joris a...

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  • ...première lorsque c'est l'adulte qui lit et l'autre lorsque ce sont les enfants qui découvrent le conte, en première lecture. Je vous encourage à lire dans la même série, les Premiers chapitres de ces Contes à dire, Contes à lire dans lesquels la démarche est développée plus...

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  • ...utilisant des repères et des représentations :   Situer des objets [ ou des personnes ] les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères   Voir  CP : Ateliers mathématiques - 1bis , Module 5, ou fiche 18 du fichier de mathématiques de la classe. Avant la sortie, les deux...

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  • ...voies de consolidation, puis d'automatisation : Vous verrez que, semaine après semaine, nous nous appesantissons toujours aussi peu sur ces syllabes qu'il faudrait paraît-il, selon la doxa actuelle, automatiser antérieurement à la lecture signifiante pour accéder à la lecture fluide. En...

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