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  • ...en privé) : Hello, je suis en train de lire le joli guide orange (que j'ai imprimé moi-même) sur la lecture au CP. Je m'oriente vers un CP/CE1 en septembre. Et je tiens à remercier chaleureusement Catherine Huby qui grâce à son article a éclairé ma lanterne sur le départ d'une séance par...

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  • ...les réseaux sociaux, j'ai remarqué que, pour le moment, en ce qui concerne l'apprentissage de la lecture et de l'écriture au CP, ce sont toujours les méthodes dont l'objectif est avant tout l'imprégnation littéraire qui gardent la confiance d'une majorité de collègues. Lorsqu'on trouve 1...

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  • ...présentes dans la premières parties du conte. Le lexique est simple, pas de difficulté notable. Faire suivre la narration (ou la lecture) des exercices de reformulation, d'illustration et de mise en scène rapide, comme cela est proposé dans Racontamus, écoutatis, comprenunt - 8 . ♥ Sous...

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  • ...sans support visuel. Elle est d'un niais, parfois... et tirée par les cheveux... Mais c'est pour la bonne cause. Comme ça, ils seront entrés dans la lecture, enfin ils seront à la porte extérieure, dans le jardin, avant le hall, l'ascenseur, la porte d'entrée, l'entrée, le salon et... la...

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  • ...qu'on affichera au tableau. Les parties illustration et jeu théâtral ne sont pas à négliger (voir  Racontamus, écoutatis, comprenunt - 8 ).  ♥ Sous forme de lecture oralisée à plusieurs voix : À faire aux élèves de CP après l'étude des graphies suivantes : ç, enne/erre,...

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  • ...me direz-vous, vous trichez ! D'abord vous prenez la version analytico-synthétique de l'apprentissage alphabétique (ou graphémique) de la lecture, là où il y a quand même un peu de sens, même s'il est affligeant de pauvreté. Et puis, vous ne tenez compte que de ce que les enfants apprennent...

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  • ...être précédé d'un temps de dessin libre : événement marquant, bande dessinée, ... (voir Racontamus, écoutatis, comprenunt - 8 ). ♥ Sous forme de lecture oralisée à plusieurs voix : Lecture phrase par phrase ou paragraphe par paragraphe selon le niveau de lecture des élèves....

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  • ...souhaite. L'usage de petits personnages peut être utile au début pour les plus jeunes s'ils ne sont pas encore habitués à écouter sans appui visuel. Le lexique sera expliqué en cours de lecture. ♥ Sous forme de lecture oralisée à plusieurs voix : La lecture est à réserver aux élèves...

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  • ...langagier, puis le dessin, juste après le conte, et enfin, si on le souhaite, le lendemain, par la théâtralisation (voir Racontamus, écoutatis, comprenunt - 8 ). Le lexique sera expliquée pendant la lecture, sous la forme d'une courte paraphrase :  « Un peu après, arriva un beau chat...

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  • ...Les âges propices au conte lu ou raconté s'étalent de 3 à 9 ans, et de la fin du CP au CM1, pour la lecture oralisée autonome. Comme d'habitude, j'insiste et je continue à proposer des durées d'exploitation extrêmement brèves, de manière à ce que ces contes ne soient pas détournés de...

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