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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Juillet 2017 à 11:12...l’expérience de chacun profite à tous. Contrairement aux jours suivants, le maître a choisi de faire lire tous ses élèves pour se donner déjà une idée du niveau de chacun. La lecture, commune aux deux niveaux, est interrompue aussi souvent que possible pour des explications, des...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 17 Juin 2017 à 11:552. Mise en route D) Classes élémentaires : La façon de mener une classe à double niveau en élémentaire dépend essentiellement de ce qu’ont vécu les élèves jusqu’alors. Si tout ou partie de leur scolarité s’est déroulée dans ce type de structure, le maître est le seul à avoir...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Juin 2017 à 10:26...même tout simplement vocabulaire pour ceux du Cours Préparatoire. La notion rapidement découverte par les élèves eux-mêmes est alors travaillée à l’oral et au tableau, pour tous. Seul le niveau des questions et des attentes distinguera les plus âgés des plus jeunes. Lorsque la leçon...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 28 Mai 2017 à 10:282. Mise en route D) Classes élémentaires : La façon de mener une classe à double niveau en élémentaire dépend essentiellement de ce qu’ont vécu les élèves jusqu’alors. Si tout ou partie de leur scolarité s’est déroulée dans ce type de structure, le maître est le seul à avoir...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 21 Mai 2017 à 10:14...vivre l’intrigue qui se noue devant eux. Le but est d’inviter à la table du savoir tous les enfants, des plus démunis aux plus favorisés, de gommer leurs différences par le haut, en donnant plus, toujours plus, à ceux qui sont les plus dépourvus. La classe à double-niveau, grâce au...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 7 Mai 2017 à 11:56...du premier jour donne la tonalité de l’année scolaire. Encore plus que dans une classe à un seul niveau où le maître est constamment disponible pour tous ses élèves et peut rattraper rapidement ses fausses-pistes, il convient d’institutionnaliser tout de suite l’acquisition de contenus...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 30 Avril 2017 à 11:14...enfants de Grande Section comme de Cours Préparatoire découvrent le monde des apprentissages structurés à progression linéaire. Si l’on prend soin d’étaler cette découverte sur deux années scolaires, le passage se fait en douceur, sans à-coups brutaux déstabilisants pour l’enfant....
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 16 Avril 2017 à 10:22...hebdomadaire, ainsi que le nom des jours viendra plus tard, lorsque des événements marquants viendront perturber ce rythme quotidien. Le maître souhaite ainsi ne pas proposer avant l’heure aux enfants des savoirs savants qui, trop éloignés de leurs intérêts immédiats, mobiliseraient un...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 9 Avril 2017 à 09:56...exécuté avant d’être rangé, quitte à fournir une aide ponctuelle ou à proposer de s’associer avec un camarade pour réaliser la tâche à deux. - Musique et chant Après un temps de rangement, qui peut se faire en musique [16] , tous les élèves se retrouvent assis au coin de...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 2 Avril 2017 à 10:54...chaque élève sache sortir et ranger le jeu qu’il a choisi. Le maître n’a pas prévu de jeux de société pour le moment car il ne s’attend qu’à une utilisation individuelle du matériel. Comme dans tous les autres niveaux, ces deux à trois semaines de mise en route visent avant tout...