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V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (3)

CE1, CE2, CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, TPS

Par Doublecasquette

Maternelle - CP - CE (3e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...

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V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (2)

CE1, CE2, CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, TPS

Par Doublecasquette

Maternelle - CP - CE (2e partie) Premier jour de classe Matinée 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil, qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants : ♦ L'organisation...

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V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (1)

CE1, CE2, CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, TPS

Par Doublecasquette

Mise en route B) Classe primaire accueillant des élèves de maternelle [1] dans une classe élémentaire à deux ou trois niveaux (CP – CE) : Dans ce type de structure, il est rare qu’il y ait plus de deux ou trois enfants dans chaque classe d’âge. Il arrive...

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PS/MS : 26 fois 26 (5)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

Et voici les dernières séries (n° 20 à 26) de la méthode « Au commencement était l'image » , destinée à faire découvrir un code écrit à leur mesure aux enfants de Petites et Moyennes Sections. Ces dernières séries, je tiens à le préciser, sont plutôt...

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PS/MS : 26 fois 26 (4)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

Dernières séries d'images concrètes Ceux des lecteurs qui suivent cette série depuis le début savent désormais de quoi il s'agit. J'encourage les autres à se servir des liens en bas de page pour comprendre le but recherché et la manière de procéder pour...

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PS/MS : 26 fois 26 (3)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

Nouvelles séries d'images à dire, ... d'images à comprendre, pour passer en douceur de ce que les enfants voient et touchent réellement du doigt en classe ou à la maison, sur de vrais objets ou des jouets les représentant, à ce qu'ils ne peuvent que voir...

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PS/MS : 26 fois 26 (2)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

Cinq fois vingt-six images pour apprendre à parler et à « lire » en Petite Section, auxquelles nous ajouterons cinq fois vingt-six icônes pour apprendre à repérer des indices graphiques, à les comprendre, à les mémoriser et à les réutiliser. Cinq nouveaux...

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PS/MS : 26 fois 26 symboles (1bis)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

Comme je l'avais promis, voici les cinq premières séries avant la rentrée (bon courage à toutes et à tous). Je remets la première ainsi que le sommaire, qui a évolué, et les consignes d'utilisation, que j'ai considérablement enrichies. Pour les objectifs...

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PS/MS : 26 fois 26 symboles (1)

cycle 1, discrimination visuelle, langage oral, MS, PS, représentation symbolique

Par Doublecasquette

PS/MS Bien parler, bien reconnaître, bien analyser ou Langage oral – Discrimination visuelle – Compréhension des représentations symboliques en vue de préparer l’enfant à : Reconnaître les lettres de l’alphabet dans leur trois écritures Premier prérequis...

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IV. 2. A. Mise en route - Maternelle et CP (3)

CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, quadruple niveau

Par Doublecasquette

En Classe Maternelle avec CP (2e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Déshabillage, passage aux toilettes ; TPS-PS (/MS) : coucher / MS/GS/CP : Jeux calmes Dix minutes avant l’entrée en classe, le maître rejoint l’ATSEM dans la cour, la libérant...

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