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IV. 2. B. Mise en route - De la MS au CE1 (1)

CE1, CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, quadruple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route B) De la MS au CE1 Organisation de l’espace Cette classe recevant à la fois des enfants très jeunes dont l’essentiel des apprentissages se fait par le jeu et d’autres, plus mûrs et déjà engagés dans un processus d’accumulation structurée...

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IV. 2. A. Mise en route - Maternelle et CP (3)

CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, quadruple niveau

Par Doublecasquette

En Classe Maternelle avec CP (2e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Déshabillage, passage aux toilettes ; TPS-PS (/MS) : coucher / MS/GS/CP : Jeux calmes Dix minutes avant l’entrée en classe, le maître rejoint l’ATSEM dans la cour, la libérant...

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IV. 2. A. Mise en route - Maternelle et CP (2)

CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, quadruple niveau

Par Doublecasquette

En Classe Maternelle avec CP (2e partie) Premier jour de classe Matinée : 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants....

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IV. 2. A. Mise en route - Maternelle et CP (1)

CP, élémentaire, GS, maternelle, MS, multiâge, primaire, PS, quadruple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route A) En Maternelle [1] /CP Souvent, ce qui affole, c'est la présence de tout-petits alors que les plus grands sont passés dans la catégorie des apprentissages structurés nécessitant une progression linéaire [2] . L’inquiétude est moins...

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III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (3)

CE1, CE2, CM1, CM2, élémentaire, multiâge, triple niveau

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2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Lecture documentaire. Le maître a prévu ce temps de lecture collectif pour permettre à chacun de ses élèves d’avoir lu au moins une fois...

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III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (2)

CE1, CE2, CM1, CM2, élémentaire, multiâge, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP (2e partie) Premier jour de classe Les élèves arrivent à l’école après presque deux mois de vacances. Ils rêvent de réussite scolaire, de beaux cahiers bien écrits à l’aide d’un matériel tout...

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III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (1)

CE1, CE2, CM1, CM2, élémentaire, multiâge, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP Organisation de l’espace [1] Les élèves, déjà socialisés, sont désormais capables de participer aux activités collectives depuis leur place ou regroupés autour des tables d’arts visuels. Le...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (3)

CE1, CE2, élémentaire, multiâge, primaire CP, triple niveau

Par Doublecasquette

Du Cours Préparatoire au Cours Élémentaire 2 (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique : L’après-midi, le groupe est accueilli dans la cour, sous le préau ou dans la salle de musique. Il se ressoude en apprenant à chanter en chœur une...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (2)

CE1, CE2, élémentaire, multiâge, primaire CP, triple niveau

Par Doublecasquette

Du Cours Préparatoire au Cours Élémentaire 2 (2e partie) Premier jour de classe « À quoi sert l’école ? À apprendre ce que nous ne savons pas encore. » Voici la réponse que nos élèves devraient tous connaître. Aux enseignants de s’appliquer à transmettre...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (1)

CE1, CE2, élémentaire, multiâge, primaire CP, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route D) Du CP au CE2 Organisation de l’espace [1] Le coin de regroupement, si nécessaire en maternelle, peut encore avoir son utilité pour les élèves les plus jeunes. Cependant, pour aider les élèves de CP à acquérir une latéralisation harmonieuse,...

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