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L'École Primaire comme je voulais la raconter

triple niveau

III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (3)

III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (3)

2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Lecture documentaire. Le maître a prévu ce temps de lecture collectif pour permettre à chacun de ses élèves d’avoir lu au moins une fois...

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III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (2)

III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (2)

2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP (2e partie) Premier jour de classe Les élèves arrivent à l’école après presque deux mois de vacances. Ils rêvent de réussite scolaire, de beaux cahiers bien écrits à l’aide d’un matériel tout...

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III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (1)

III. 2. E. Mise en route - Élém. sans CP (1)

2. Mise en route D) Classe élémentaire : trois niveaux sans CP Organisation de l’espace [1] Les élèves, déjà socialisés, sont désormais capables de participer aux activités collectives depuis leur place ou regroupés autour des tables d’arts visuels. Le...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (3)

III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (3)

Du Cours Préparatoire au Cours Élémentaire 2 (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique : L’après-midi, le groupe est accueilli dans la cour, sous le préau ou dans la salle de musique. Il se ressoude en apprenant à chanter en chœur une...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (2)

III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (2)

Du Cours Préparatoire au Cours Élémentaire 2 (2e partie) Premier jour de classe « À quoi sert l’école ? À apprendre ce que nous ne savons pas encore. » Voici la réponse que nos élèves devraient tous connaître. Aux enseignants de s’appliquer à transmettre...

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III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (1)

III. 2. D. Mise en route - CP/CE1/CE2 (1)

2. Mise en route D) Du CP au CE2 Organisation de l’espace [1] Le coin de regroupement, si nécessaire en maternelle, peut encore avoir son utilité pour les élèves les plus jeunes. Cependant, pour aider les élèves de CP à acquérir une latéralisation harmonieuse,...

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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (3)

III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (3)

De la Grande Section au CE1 (3e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Phonologie (GS) ; Musique L’après-midi commence par un moment commun, propre à calmer les élèves excités par une pause de midi un peu trop tonique ou à réveiller doucement ceux...

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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (2)

III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (2)

De la Grande Section au CE1 (2e partie) Premier jour de classe Matinée : La tonalité du premier jour donne la tonalité de l’année scolaire. Encore plus que dans une classe à un seul niveau où le maître est constamment disponible pour tous ses élèves et...

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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (1)

III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (1)

2. Mise en route C) De la Grande Section au CE1 Organisation de l’espace Pour aider les élèves de Grande Section et de Cours Préparatoire à acquérir une latéralisation harmonieuse, l’organisation de la salle de classe doit permettre d’installer les tables...

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III. 2. B. Mise en route - MS/GS/CP (3)

III. 2. B. Mise en route - MS/GS/CP (3)

De la Moyenne Section au Cours Préparatoire (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique, chant, jeux d’écoute et de phonologie Après l’accueil, qui a lieu de préférence dans la cour ou les parties communes de l’école, suivi d’un bref passage...

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