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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (3)

CE1, CP, élémentaire, grande section, maternelle, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

De la Grande Section au CE1 (3e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) Phonologie (GS) ; Musique L’après-midi commence par un moment commun, propre à calmer les élèves excités par une pause de midi un peu trop tonique ou à réveiller doucement ceux...

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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (2)

CE1, CP, élémentaire, grande section, maternelle, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

De la Grande Section au CE1 (2e partie) Premier jour de classe Matinée : La tonalité du premier jour donne la tonalité de l’année scolaire. Encore plus que dans une classe à un seul niveau où le maître est constamment disponible pour tous ses élèves et...

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III. 2. C. Mise en route - GS/CP/CE1 (1)

CE1, CP, élémentaire, grande section, maternelle, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route C) De la Grande Section au CE1 Organisation de l’espace Pour aider les élèves de Grande Section et de Cours Préparatoire à acquérir une latéralisation harmonieuse, l’organisation de la salle de classe doit permettre d’installer les tables...

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III. 2. B. Mise en route - MS/GS/CP (3)

CP, élémentaire, grande section, maternelle, moyenne section, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

De la Moyenne Section au Cours Préparatoire (3e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) Musique, chant, jeux d’écoute et de phonologie Après l’accueil, qui a lieu de préférence dans la cour ou les parties communes de l’école, suivi d’un bref passage...

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III. 2. B. Mise en route - MS/GS/CP (2)

CP, élémentaire, grande section, maternelle, moyenne section, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

De la Moyenne Section au Cours Préparatoire (2e partie) Premier jour de classe Matinée : La tonalité du premier jour et des quelques suivants donne la tonalité de l’année scolaire. L’organisation, la convivialité, les habitudes, l’utilisation du matériel...

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III. 2. B. Mise en route - MS/GS/CP (1)

CP, élémentaire, grande section, maternelle, moyenne section, multiâge, primaire, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route La cohésion du groupe et l’autonomie matérielle de chaque individu, c’est ce que l’enseignant installera et cultivera dès les premiers jours dans sa classe à trois niveaux. Comme il a tout intérêt à ce que ses élèves profitent rapidement...

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III. 2. A. Mise en route - PS/MS/GS (2)

grande section, maternelle, moyenne section, multiâge, petite section, triple niveau

Par Doublecasquette

En Classe Maternelle [1] (2e partie) Premier jour de classe Matinée 1) Accueil des familles Après le départ des parents, la classe pourra commencer. Le maître étant généralement le seul enseignant de maternelle, il pourra, dès le premier jour, faciliter...

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III. 2. A. Mise en route - PS/MS/GS (1)

grande section, maternelle, moyenne section, multiâge, petite section, triple niveau

Par Doublecasquette

2. Mise en route La cohésion du groupe et l’autonomie matérielle de chaque individu, c’est ce que l’enseignant installera et cultivera dès les premiers jours dans sa classe à trois niveaux. Comme il a tout intérêt à ce que ses élèves profitent rapidement...

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II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - b (2) - c

CE1, CE2, CM1, CM2, double niveau, élémentaire, multiâge

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Du CE1/CE2 au CM1/CM2 (2e partie) et Des associations bizarres Voir 1re partie ici : II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - b (1) Premiers jours de classe Les élèves arrivent à l’école après presque deux mois de vacances. Ils rêvent réussite scolaire,...

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II. 2. D. Mise en route - Élémentaire - b (1)

CE1, CE2, CM1, CM2, double niveau, élémentaire, multiâge

Par Doublecasquette

2. Mise en route D) Classes élémentaires : La façon de mener une classe à double niveau en élémentaire dépend essentiellement de ce qu’ont vécu les élèves jusqu’alors. Si tout ou partie de leur scolarité s’est déroulée dans ce type de structure, le maître...

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