MS : Premiers outils mathématiques (3)

Comparer des masses (atelier permanent dans la cour de récréation)

Comment étudier sérieusement Formes et Grandeurs dans une Moyenne Section tout au long de l'année scolaire, sans pour cela transformer sa classe en classe élémentaire avec planning, leçons à rattraper, devoirs et évaluations ou en lieu d'accueil pour un préceptorat du pauvre, chacun dans son petit coin avec son petit plan de travail dûment pointé chaque jour. 

Quelques réflexions pédagogiques, deux schémas explicatifs que ceux qui ont déjà lu le chapitre consacré au Repérage dans l'Espace reconnaîtront, et toute une collection de suggestions d'activités à mener sur le long terme, tout au long de l'année scolaire ou dans sa deuxième moitié.

Pas de fiches AIM ou photocopiables parce qu'elles ne sont pas forcément utiles, surtout de septembre à février ou mars mais aussi parce qu'on en trouve facilement sur les blogs et les sites des collègues et qu'on peut en créer très aisément soi-même à partir du vécu de sa classe (et un petit peu aussi parce que je dessine comme une patate !...). En revanche, quelques conseils pratiques pour ne pas tomber dans certains pièges qui pénaliseraient plus tard nos élèves en leur donnant une vision mathématique faussée de certains concepts.

C'est sans doute un peu long à lire, peut-être aride parce qu'insuffisamment illustré mais ça a l'avantage de ne pas être trop dispendieux en encres de couleurs (je me console comme je peux de ne pas avoir su copier-coller ici ou là quelques photos d'enfants en train de jouer, manipuler, raisonner et réfléchir tous ensemble pour réfléchir, comprendre, ranger, ordonner, organiser, construire des formes et des grandeurs adaptées à leurs besoins du moment mais je compte sur votre imagination pour les créer vous-mêmes).

Bonne lecture et n'hésitez pas à donner votre avis dans la partie Commentaires qui reste trop souvent complètement vide...

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Dans la même série :

MS : Premiers outils mathématiques (1) ;   MS : Premiers outils mathématiques (2) ; ... ; MS : Premiers outils mathématiques (4) ; MS : Premiers outils mathématiques (5)

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