Dictées C2 : corriger a priori ou a posteriori.

Par Doublecasquette

Dictée CE2, Semaine 22, Jour 4 dans OrthoGraph' Lorsque je lis les interventions de certain.e.s collègues, je remarque que les corrections a posteriori sont beaucoup plus longues, et souvent moins suivies d'effet à long terme, que les corrections a priori....

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Maternelle : Tristesse ou colère ?

Par Doublecasquette

Merci à Emma, 4 ans 6 mois, d'apporter ainsi de l'eau à mon moulin. Et quelle eau ! Je ne sais pas si je dois pleurer de tristesse ou hurler de rage devant ce bel effort pour un si piètre résultat. Et encore, la veinarde, elle s'appelle Emma et non pas...

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GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 6

Par Doublecasquette

J'aurais voulu un dessin d'enfant de maternelle, mais je n'ai trouvé que deux sites dans lesquels on trouvait des dessins d'enfants. L'un proposait un dessin réalisé par un élève de collège (6e) et l'autre, celui d'une classe de CE2, exposait plusieurs...

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Bocal de perles ou pâte à brioche ?

Par Doublecasquette

Un enfant, dans la neige, en train de faire rouler devant lui une énorme boule de neige. Dans sa tête, en secret, son cerveau travaille. Mais il hésite. Que faire ? Ajouter une nouvelle bille dans le bocal qu'il remplit depuis sa naissance, et encore...

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GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 5

Par Doublecasquette

Merci à Suzanne pour son illustration. Avec un petit peu d'avance, voilà la période 3 terminée, grâce à Laurence Pierson et Thierry Venot dont les progressions sont si bien faites qu'il me suffit de tourner les pages pour préparer les séances d'activité....

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GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 4

Par Doublecasquette

Merci à Dimitri A. pour cette illustration réalisée par un élève de sa classe. Juste au bon moment pour qu'il puisse éventuellement vous inspirer voici le Journal de Bord de la Période 2 ainsi que le Guide Pédagogique, beaucoup moins touffu que le précédent,...

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(Mat.) Wanted : les six abécédaires !

Par Doublecasquette

Nos petits paient toujours les avatars des réformes de 2002 et 2008. La première, craignant la primarisation qui guettait les GS et l'éviction des PS MS vers le secteur marchand, tendait à éloigner le plus possible l'école maternelle de l'école élémentaire....

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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 3

Par Doublecasquette

Et voilà le travail ! J'ai fini la période 1 juste à temps ! J'espère que les documents ci-dessous vous rendront service, que ce soit pour les utiliser tels quels ou pour vous en inspirer et, pas à pas, sans vous affoler, changer deux ou trois petites...

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GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 2

Par Doublecasquette

Merci à École Maternelle Joliot-Curie (Échirolles) pour cette illustration Après la 1re journée, que j'ai détaillée récemment, voici maintenant la Première Quinzaine de classe (en réalité, seulement 8 journées de 6 h, ou 10 journées de 3 à 6 h dans les...

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GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 1

Par Doublecasquette

Depuis longtemps, l'idée me trottait dans la tête. Et puis je renonçais. Tout d'abord parce que le peu de succès de Pour une Maternelle du XXIe Siècle m'a toujours un peu blessée, ensuite parce que ce que je lis de la Grande Section actuelle est tellement...

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