Confiance, un mot trop oublié.

contenus, éducation sensorielle, maternelle, méthode

Par Doublecasquette

Nous sortons d'une période d'une vingtaine d'années pendant laquelle les petits enfants avaient peu à peu perdu toute liberté d'action, toute possibilité de butiner à leur guise tout en exerçant leurs sens avant de « produire » vite, vite, quelque chose...

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Coller des étiquettes et changer des couches !

2 ans, accueil, couches, école maternelle, PS, TPS

Par Doublecasquette

Après une première attaque dans les années 2008 à 2012, nous croyions que la sinistre attaque contre les personnels recrutés à bac+5 pour surveiller des siestes et changer des couches avait fait long feu et qu'il n'était plus question de confondre l'école...

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S'approcher de l'écriture à petits pas

écriture approchée, écriture inventée, écriture tâtonnée, entrée dans l'écrit, maternelle

Par Doublecasquette

Merci à Joey, 5 ans 8 mois Dialogue virtuel [Quelque part sur les réseaux sociaux] « Mon formateur me demande d’organiser une activité d’écriture inventée dans ma classe de Petite Section. Comment faire ? – Je suis ! J’ai des MS/GS et je ne sais pas comment...

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Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ? (2)

apprendre, compétences, école primaire, écriture

Par Doublecasquette

Merci à Paloma, CP. Sur le site Écriture Paris, Laurence Pierson continue d'égrener les causes qui, année après année, ont enferré le problème jusqu'à ce que la solution jaillisse, toujours la même : « C'est trop dur, et puis la tâche, elle est trop triste...

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Maternelle : Entrer dans l'écrit

compétences, comportement, écriture, lecture, maternelle

Par Doublecasquette

Souvent, dans l'imaginaire enseignant, faire « entrer dans l'écrit » des élèves de maternelle, c'est toute une histoire... Comme on ne souhaite surtout pas démarrer l'apprentissage de la lecture en maternelle tout en voulant faire entrer les élèves dans...

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Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ? (1)

apprendre, CP, école, ecriture, maternelle

Par Doublecasquette

« Que s'est-il passé ces dernières années ? Pourquoi y a-t-il dans nos classes une telle proportion d'élèves qui tiennent leur crayon comme un marteau-piqueur, renâclent à chaque passage à l'écrit et produisent des copies presque indéchiffrables ? Comment...

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Musique et expression en maternelle

chant, écoute, expression, maternelle, musique

Par Doublecasquette

Merci à Sophie Borgnet pour son illustration M. Blanquer, Ministre de l'Éducation Nationales, réaffirme l'importance de la musique et du chant à l'école primaire et souhaite réactiver l'un des nombreux plans nationaux, régionaux ou départementaux que...

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Éloge du temps libre et de l'ennui

Par Doublecasquette

En cette veille de Noël, juste un petit article à lire, pour la maison mais aussi pour l'école : Éloge du temps libre et de l'ennui Arrêter de tout programmer, de prévoir projets, activités et sorties, mais aussi, à l'école, expliquer qu'à un temps un...

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Évaluer l'effet-maître ?

analyse des pratiques, effet-maître, efficacité, enseignement

Par Doublecasquette

Sur Twitter, une jeune collègue consciencieuse s'interroge : « Dans mon métier d'instit, je manque d'outils pour mesurer l'efficacité de mon enseignement. Quelle est ma contribution à leurs progrès ? Comment se situent-ils par rapport aux autres du même...

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Oliver ou Rémi ?

ateliers, autonomie, école maternelle, Freinet, initiatives, Montessori

Par Doublecasquette

C'est l'histoire d'un petit enfant de 2 ans et demi environ. Nous l'appellerons Noah, Lou ou Sasha parce que ce sont des prénoms mixtes et que le sexe n'a rien à voir là-dedans. Noah va à l'école. C'est comme ça. Il pourrait être chez lui, comme Sasha,...

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