CP : Invitons les Vocalutins

CP, CP dédoublés, Cycle 2, alphabet, ecriture, lecture

Par Doublecasquette

Certains et certaines d'entre vous ont déjà reçu l'album La véritable histoire des Vocalutins, ainsi que les Vocalucartes. D'autres les recevront bientôt. D'autres attendent encore un peu avant de commander ces nouveaux outils car les anciens (Alphas,...

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Le CP n'est pas une classe difficile

CP, cycle 2

Par Doublecasquette

Ana lit, Nino ne lit pas. (S. Borgnet) C’est ma première année au CP. J’appréhende énormément ! Je me sens sous l’eau. Rassurez-vous. Le CP n'a été une classe difficile que pendant les quelques années où des chercheurs en sciences de l'éducation avaient...

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CE1-CE2 : Les tables de multiplication

CE1, CE2, CM, CP, Mathématiques, Nombre, apprendre, cycle 3, cycle 2, leçons

Par Doublecasquette

« Trois gants, c'est quinze doigts ! Trois fois cinq, quinze ! » Bonjour, Chaque année l'apprentissage des tables de multiplication est compliqué dans ma classe. J'aimerais procéder autrement cette année, auriez-vous une méthode (chanson, jeu...) qui...

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GS CP : Utiliser Lire et écrire en GS

5 ans, CP, CP dédoublés, EPS, Français, GS, Jeux sportifs, alphabet, classe multi-âge, compréhension de texte, comptine, cycle 1, cycle 2, decoder

Par Doublecasquette

Mes amis, Isabelle Godefroy, Laurence Pierson et Thierry Venot ont publié récemment à la Librairie des Écoles une méthode qui allie à travers de nombreuses activités quotidiennes langage oral, compréhension de textes lus par un tiers, phonologie, écriture,...

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CP CE1 CE2 : Une journée en début d'année

CE1, CE2, CP, Cycle 2, emploi du temps

Par Doublecasquette

« Je suis navrée de vous déranger à nouveau mais je me sens submergée par la perspective de ce triple niveau CP-CE1-CE2 après des années en cycle 3. J'ai fait beaucoup de recherches et comparé beaucoup de méthodes, et c'est définitivement avec votre travail...

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Nino et Ana : compréhension et vocabulaire

CP, Cycle 2, décodage, ecrire, encodage, production d'écrit, savoir lire, texte, vocabulaire, compréhension

Par Doublecasquette

Merci à Sophie Borgnet pour ses Vocalutins et ses Articulophones ! Nous sommes bien tranquilles chez nous, devant nos journées de classe à préparer et, tout à coup, une angoisse nous prend... Faisons-nous assez de compréhension ? Bien sûr, nous leur...

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GS-CE1 : Organisation générale

5 ans, CE1, Emploi du temps, GS

Par Doublecasquette

Une collègue me demande comment, dans une classe de GS/CE1, avec juste un petit moment de présence d'une Atsem, articuler GS : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - 1 avec OrthoGraph' et DMVLP. C'est bien sûr un petit peu moins évident que...

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CM1 : Introduire les nombres décimaux

CM1, Cycle 3, Mathématiques, Nombre

Par Doublecasquette

Un collègue me demande : « Existe-t-il un guide du maître pour cette méthode ( CM1 : Mathématiques (1)) , ou bien auriez-vous quelques derniers conseils théoriques ou pratiques à me partager ? Je pense notamment aux leçons 8, 10, 11, 12 et 14 sur les...

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Jusqu'à 999 999 au CE2 ?

CE2, Cycle 2, Mathématiques, Programmes scolaires

Par Doublecasquette

Une collègue me demande : « Dans les nouveaux programmes, préconisation de démarrer dès le début avec les nombres 1000 et plus ( pas de révision en fait). Qu'en pensez-vous ? » Ma réponse : Je vous avoue que je ne suis pas "fan" de cette méthode qui consiste...

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Lecture et Expression : organisation des deux premières journées

CE1, CE2, lecture, vocabulaire

Par Doublecasquette

Merci à Xavier Laroche, illustrateur de la méthode de lecture « Écrire et Lire au CP » pour cette illustration. Une collègue voulait se compliquer la vie en constituant 4 groupes de 6 pour faire lire quotidiennement ses 24 élèves, laissant par là-même...

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