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Par Doublecasquette dans Trucs et astuces le 20 Septembre 2018 à 12:04...deux premières dizaines (de 1 à 10, puis de 11 à 20), les élèves enregistrent facilement le nom des nombres, il en va différemment pour les nombres compris entre 69 et 100. Certains « bloquent » carrément et ne savent ni les lire, ni les écrire, et rares sont ceux qui, sachant les...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 23 Mai 2018 à 17:56...symboles abstraits que l’on ne comprendra et utilisera à profit que plus tard, voici un chapitre sur le Nombre bien différent de tout ce que nous connaissons dans ce domaine depuis à peine 16 ans (même si, depuis 2015, cela s'est tout de même un peu arrangé). Quelque chose qui renoue avec...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 19 Mars 2014 à 15:21...Progression Canac 1947 pour le Cours Préparatoire. Nous avions laissé nos élèves sur la mer d'huile des nombres de 20 à 69. Ils avaient profité de ce voyage pour apprendre à poser "en colonnes" les additions et les soustractions sans retenue. Nous avions par ailleurs supposé qu'ils...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 6 Mars 2014 à 11:24...quelques jours de silence, recommençons à faire parler M. Canac ! Nous l'avions laissé après l'étude des nombres de la deuxième dizaine, et leurs nombreuses irrégularités de langage. Nous voici maintenant embarqués sur une mer plus étale, sans risques ni écueils. Nos élèves ont bien...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 5 Janvier 2014 à 10:48...le jeu, et toujours sans évaluation ciblée, d’une approche sensorielle et concrète des objets vers un concept plus abstrait comme le nombre. Comment, à travers l’objectif d’acquisition du Langage Oral, elle commençait à installer ces concepts, uniquement à l’oral, sans plan...