Bienvenue chez les P'tits !
L'École Primaire comme je voulais la raconter 
  • Catherine Huby

    Instit et directrice d'école pendant... longtemps.

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    Lubellic : Bonjour,
    Lubellic : Je suis la méthode écrire et lire au CP depuis la rentrée et je retape les documents en adaptant en fonction de mes élèves mais je suis embêtée, je cherche la deuxième partie du livret 2 sans succès. Je suis également allée du côté du groupe Facebook sans plus de succès.
    Lubellic : Où est-il possible de se procurer cette fameuse deuxième partie du livret 2? Par avance, merci pour votre réponse et merci pour cette méthode que mes élèves adorent. Nous venons de finir la carte au trésor, ils ont adoré.
    Doublecasquette : Bonjour Lubelic. Cette méthode est éditée, des personnes sont rémunérées, autrice, illustrateurs pour leur travail. J'ai mis le premier livret en consultation gratuite pour que les personnes voient s'il les intéresse. J'ai mis aussi le début du deuxième livret. Mais, pour avoir la suite,
    Doublecasquette : et participer un tant soit peu à la rémunération des personnes ayant participé à la création de cette méthode, il faut soit passer par le site de l'éditeur et commander au moins un livret soit me contacter (il y a un onglet contact ci-dessus) et voir avec moi comment se procurer ce deuxième
    Doublecasquette : A bientôt, j'espère.
    Lubellic : Bonjour,
    Lubellic : Merci pour votre réponse. J'avais effectivement commandée premier cahier d'exercice en version numérique en début d'année mais comme j'adapte les textes à mes élèves, je n'avais pas juger nécessaire de commander les livres de lecture. Je vais donc le faire de ce pas et continuerai à module
    Lubellic : en fonction de mes élèves. Je vous remercie chaleureusement pour votre réponse et cette méthode à laquelle j'adhère à 200%. Bonnes vacances
    Doublecasquette : Bonjour Lubellic. Vous pouvez me contacter par mail, grâce à l'onglet Contact que vous trouverez ci-dessus. Les frais de port sont très importants chez l'éditeur et vous réduirez vos coûts si je vous les envoie. Bonnes vacances à vous aussi.
    Sully : Bonjour,
    Sully : Bonjour, Je suis vivement interessée par votre méthode. Je me questionne sur la progression en orthographe graphémique et celle de la lecture et EDL. Il me semble qu elles ne sont pas similaire. Peut être ai-je mal compris le fonctionnement ? L'achat de votre méthode complète est elle envisa
    Sully : oups ( je suis trop bavard) envisageable. Si oui à quel prix et est la méthode complète
    Doublecasquette : Bonjour Sully, ma méthode est gratuite, charge à vous de l'imprimer ou de la consulter en pdf sur votre tablette ou votre ordinateur. Pour tout renseignement, consultez la Foire aux Questions (voir ci-dessus). Pour les envois de documents, utilisez l'onglet Contact.
    Virginie : Merci pour ces partages, je serai T1 à la rentrée et je me base beaucoup sur vos idées.
    Doublecasquette : Merci Virginie. N'hésitez surtout pas à poser vos questions en commentaire. Et d'ici-là, je vous souhaite d'agréables vacances !
    carolebri : Bonjour,
    Bri82 : Bonjour,
    Bri82 : Bonjour,
    Bri82 : Bonjour, je serai en cp-ce1 à la rentrée et je n'ai jamais fait ce niveau. j'ai trouvé beaucoup d'idées interessantes dans vos articles, notamment faire participer les cp aux leçons de français des ce1. L'école utilise Picot pour tous les niveaux, pensez-vous que ce soit possible de travaille
    Doublecasquette : Bonjour Bri,
    Doublecasquette : Je ne peux pas vous dire si c'est possible avec Picot. Avec DMVLP, oui, c'est possible. Essayez de voir avec Mme Picot. Elle vous dira ce qu'elle en pense. Bonne fin de vacances !
    Romane : Bonjour Catherine,
    Romane : est ce que dans l'organisation de l'EDT, les 3 temps doivent suivre l'ordre "dialogue", "exercices" et dictées ? ou est-il possible de faire d'abord la dictée puis les autres temps plus tard dans la journée ? Merci
    Doublecasquette : Bonjour Romane, Il est tout à fait possible de faire la dictée en premier, et même complètement décalée par rapport aux deux autres moments. L'important, c'est de faire la dictée inscrite au jour dit. C'est tout. Bon courage !


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      Résultats pour la recherche du tag multiâge :
    • V.2.C. De la Maternelle au CM2 (3)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 26 Mai 2018 à 11:19
      Maternelle à CM2   (3 e partie) Premier jour de classe  Après-midi : 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher    (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture    CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...

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    • V.2.C. De la Maternelle au CM2 (2)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 19 Mai 2018 à 10:19
      Maternelle à CM2   (2 e partie) Premier jour de classe  Matinée 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants. Cette organisation spatiale lui permet...

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    • V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (3)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 28 Avril 2018 à 09:57
      Maternelle - CP - CE   (3 e partie) Premier jour de classe  Après-midi 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher    (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture    CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...

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    • V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (2)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 21 Avril 2018 à 10:00
      Maternelle - CP - CE   (2 e partie) Premier jour de classe  Matinée 0) Accueil des familles Le jour de la rentrée, dès l’accueil, qui aura lieu exceptionnellement [1] dans la classe, le maître présente aux parents le lieu où évolueront leurs enfants :  ♦ L'organisation spatiale lui...

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    • V.2.B. Mise en route - Mat. à CE1 ou 2 (1)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 14 Avril 2018 à 10:11
      Mise en route B) Classe primaire accueillant des élèves de maternelle [1] dans une classe élémentaire à deux ou trois niveaux (CP – CE) : Dans ce type de structure, il est rare qu’il y ait plus de deux ou trois enfants dans chaque classe d’âge.  Il arrive même de temps en temps...

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    • IV. 2. D. Mise en route - Élémentaire avec CP (2)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 10 Février 2018 à 10:48
      Classe Élémentaire avec CP   (2 e partie) Premier jour de classe  La tonalité du premier jour donne la tonalité de l’année scolaire. Encore plus que dans une classe à un seul niveau où le maître est constamment disponible pour tous ses élèves et peut rattraper rapidement ses...

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    • IV. 2. D. Mise en route - Élémentaire avec CP (1)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 3 Février 2018 à 11:07
      2. Mise en route D)   Classe élémentaire (4 niveaux avec CP) Si on a l’habitude de raisonner en terme de « cycles d’enseignement », cette classe peut paraître impossible à organiser en prenant en compte les particularités de chaque cycle. Par ailleurs, même si l'on sait relativiser...

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    • IV. 2. C. Mise en route - De la GS au CE2 (3)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 27 Janvier 2018 à 11:18
      De la GS au CE2    (3 e partie) Premier jour de classe  Après-midi 1) Musique (GS : Phonologie) L’après-midi commence par un moment commun, propre à calmer les élèves excités par une pause de midi un peu trop tonique ou à réveiller doucement ceux qui auraient un peu de peine à...

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    • IV. 2. C. Mise en route - De la GS au CE2 (2)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 20 Janvier 2018 à 10:16
      De la GS au CE2    (2 e partie) Premier jour de classe  Matinée : La tonalité du premier jour donne la tonalité de l’année scolaire. Encore plus que dans une classe à un seul niveau où le maître est constamment disponible pour tous ses élèves et peut rattraper rapidement ses...

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    • IV. 2. B. Mise en route - De la MS au CE1 (3)

      Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 16 Décembre 2017 à 10:10
      De la MS au CE1    (3 e partie) Premier jour de classe  Après-midi 1) Phonologie (MS/GS) ; Musique L’après-midi commence par un moment commun, propre à calmer les élèves excités par une pause de midi un peu trop tonique comme à réveiller doucement ceux qui auraient un peu de peine...

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