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Par Doublecasquette dans Trucs et astuces le 18 Avril 2019 à 11:36Une collègue demande comment exploiter les instruments à percussion que nous avons tous dans nos classes. Méthode des petits pas : Avec nous, pas question de « séquence » qui, en trois à cinq semaines de classe, clorait une fois pour toute le « problème » et servirait de viatique pour...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 23 Juin 2018 à 11:19Enfants de maternelle œuvrant à mémoriser les noms des repères temporels sociaux... Que c'est difficile de mettre en cases quelque chose qui doit encore pendant quelque temps rester naturel et fortuit ! Comment faire pour ne surtout pas induire l'idée de rituels à pratiquer quotidiennement,...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 26 Mai 2018 à 11:19Maternelle à CM2 (3 e partie) Premier jour de classe Après-midi : 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 23 Mai 2018 à 17:56Enfants de MS apprenant à compter... Parce que je suis persuadée que la Moyenne Section est avant tout la classe où, après avoir construit ses premiers repères, l’enfant apprend à utiliser volontairement ses sens et sa motricité, parce que je pense qu'elle n'est pas celle où l’on...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 19 Mai 2018 à 10:19...pratique de ne pas regrouper par âges les patères des enfants mais, au contraire, de faire en sorte que les âges soient mélangés et que des élèves de CE1, CP, GS et bientôt MS encadrent les emplacements réservés à un ou deux élèves de TPS-PS. Les élèves de CE2 et CM prendront quant...
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Par Doublecasquette dans Pédagogie(s) le 4 Mai 2018 à 12:06...à donner votre avis dans la partie Commentaires qui reste trop souvent complètement vide... Télécharger « FORMES ET GRANDEURS .pdf » Dans la même série : MS : Premiers outils mathématiques (1) ; MS : Premiers outils mathématiques (2) ; ... ; MS : Premiers outils mathématiques (4) ;...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 28 Avril 2018 à 09:57Maternelle - CP - CE (3 e partie) Premier jour de classe Après-midi 1) PS/(MS) : Déshabillage, toilettes, coucher (MS)/GS : Jeux calmes, Geste d’écriture CP/CE : Mathématiques L’accueil a lieu dans la cour. À l’heure de l’entrée en classe, après la désormais...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 21 Avril 2018 à 10:00...pratique de ne pas regrouper par âges les patères des enfants mais, au contraire, de faire en sorte que les âges soient mélangés et que des élèves de CE, CP, GS et bientôt MS encadrent les emplacements réservés à un ou deux élèves de TPS-PS. 2) Langage : Bonjour ; appel ; date...
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Par Doublecasquette dans La classe multi-âges le 14 Avril 2018 à 10:11...commente l’emploi du temps et lui explique clairement ce qu’il attend d’elle à chaque moment : - aide matérielle aux élèves de manière à ce qu’ils apprennent progressivement à se passer de l’adulte et apprentissage des gestes d'hygiène et de vie pratique [14] - aide à...
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Par Doublecasquette dans Matériel le 11 Avril 2018 à 19:22...gens qui utilisent un alphabet pour communiquer par écrit... Juste du bout du doigt, parce qu'il n'est pas encore question de combiner – encore que, je connais une classe de MS où les enfants commencent à le faire, pour écrire un mot par ci, par là – mais juste de connaître le symbole...