Je ne vous remercierai jamais assez d'avoir illuminé mon année , entre l'orthographe, la lecture et du mot vers la phrase , entendre mes petits loups crier ouais!!!!!! quand on passe à la grammaire ou à l'orthographe je n'en reviens pas !!!! 

• • Doublecasquette

    Dimanche 14 Mars 2021 à 10:17
    

    Merci Béa. C'est ce que j'ai toujours connu dans mes classes, même, au moins à l'oral, avec les super-casse-pieds qui n'ont pas envie de fournir le moindre effort.

    Et c'est pourquoi j'ai mis ça "au propre", parce que je trouvais fou de faire du "ludique qui ennuie", là où on peut faire de "l'instructif qui amuse".

    J'espère que ma méthode  va faire tache d'huile et que, bientôt, il y aura plein de petits loupiots et loupiottes qui crient "Ouais !!!!" quand ils passeront à la grammaire ou à l'orthographe.

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Merci beaucoup pour ce travail. Mes élèves adorent jouer au détective avec les fiches Sherlock. De réels progrès même pour les plus faibles. Que ce soit pour l'orthographe ou la grammaire : la méthode est adoptée.  Mille mercis !!!

• • Doublecasquette

    Dimanche 14 Mars 2021 à 10:22
    

    Merci Tilleul !

    PLes fiches Sherlock sont nées chez Sophie Borgnet, ont été réadaptées par Laurence Pierson et ont atterri chez moi pour leur côté "détective" qui était absent de la bonne vieille analyse grammaticale de nos années d'école.

    C'est elles qu'il faut remercier.

Bonjour Madame,

J'ai testé cette année votre méthode d'orthoGraph' et en suis ravie ainsi que mes élèves. C'est la première fois que je prends plaisir à enseigner l'orthographe et que je vois autant de progrès chez mes élèves. Je souhaite me lancer l'année prochaine avec votre méthode de grammaire conjugaison, mais j'hésite à la suivre complètement ou à modifier la partie conjugaison par l'étude "horizontale" de la conjugaison. Aussi je souhaiterais connaître votre avis sur la conjugaison horizontale, qu'en pensez-vous?

Je vous remercie de tout le temps que vous passez, non seulement à nous répondre, mais également à partager un travail aussi structuré, clair, et argumenté.

Merci mille fois

• • Doublecasquette

    Mardi 13 Avril 2021 à 10:33
    

    Bonjour Caro,

    Je ne sais pas trop ce qu'est la "conjugaison horizontale". Si c'est une méthode qui fait parler les enfants avant de les faire écrire, et qui part de ce qu'ils constatent auditivement avant de les noyer sous des catégorisations qui peuvent leur sembler absconses (du style "verbes en -er : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent, sauf aller"), c'est une méthode compatible avec Du mot vers la phrase.

    Si, au contraire, le but est de faire apprendre par cœur des cartes mentales qu'ils comprendront (peut-être) un jour, c'est non. Ou alors, ce n'est plus ma méthode et il ne faut pas se réclamer de moi.

• • Doublecasquette

    Vendredi 11 Juin 2021 à 09:29
    

    Bonjour Vanessa,

    Vous avez peur que vos anciens CE2, venant de votre CE1, s'ennuient, c'est ça ?

    Si mon hypothèse est la bonne, ne vous inquiétez pas. Je suivais mes élèves de la GS au CE2, parfois plus, et je n'ai jamais remarqué qu'un enfant s'ennuie à "réenfiler ses vieilles pantoufles" bien au contraire... Du moment où, bien sûr, on aura veillé à y pratiquer quelques ouvertures pour qu'il ne s'y sente pas bloqué aux entournures.

    C'est au contraire très rassurant pour les plus grands de se rendre compte du chemin parcouru, de pouvoir aider leurs camarades plus jeunes à surmonter les obstacles qui pour eux n'en sont plus, et de réaliser que ces connaissances engrangées leur servent maintenant de tremplin pour aller plus loin.

    C'est un peu le principe de l'instrumentiste qui, avant d'attaquer l'étude d'un nouveau morceau, s'échauffe en reprenant un morceau connu qu'il joue toujours avec plaisir.

    Essayez, vous verrez et vous pourrez revenir pour me donner vos conclusions si cela vous chante de le faire.

    En attendant, bonne fin d'année scolaire et bonnes vacances !

• • Doublecasquette

    Samedi 12 Juin 2021 à 09:18
    

    

Bonjour
Je pense débuter votre méthode de grammaire/conjugaison à la rentrée avec mes CE1. 
Avez-vous des leçons qui vont avec la méthode ?
Merci 
Anna

• • Doublecasquette

    Jeudi 15 Juillet 2021 à 09:20
    

    Bonjour Anna,

    Oui, elles sont à la fin de chaque séance, il y en a 4 au choix, de la plus "active" à la plus "explicative", pour que chacun y trouve son compte. Il me semble que c'est expliqué dans l'avant-propos.

Bonsoir,

Voilà 2 ans que j'utilise votre méthode ortho graphémique d'abord en ce1 (je vous suivais sur fb avec petitoiseaulu) avec mes cp/ce1 puis avec des ce2 avec mes cp/ce2. L'année prochaine: niveau simple ce1!!! (youpi!!!) et je vais me diriger vers du mot vers la phrase pour la partie grammaire /conjugaison. Je veux vous remercier  pour vos "avant propos" et commentaires et réflexions dont je suis fan et qui font tellement sens!! (liberté chérie en effet cela vous caractérise complètement-du moins votre méthode-et c'est appréciable) DOnc merci encore de votre partage de la clarté de votre méthode.

Maintenant, j'aurai 1 à 2 enfant(s) non lecteur(s) je vais me pencher sur votre methode de lecture mais je ne sais pas si je peux décrocher ces 2 élèves de ce que je ferai en parallèle en lecture avec les autres(Mona ce1 variés en type de textes)??

Bel été Mme Huby!!

• • Doublecasquette

    Mercredi 28 Juillet 2021 à 09:40
    

    Merci Camille pour vos encouragements. Pour vos deux non-lecteurs, ce serait bien, si possible, de ne pas les décrocher complètement du groupe en lecture mais plutôt de les "complémenter" en rajoutant pour eux 10 minutes matin et après-midi, pendant que les autres seront sur du travail écrit.

    en effet, c'est pendant les moments collectifs que vous pourrez travailler avec eux la compréhension, par exemple, ou encore le lexique;

    Et puis j'espère pour eux qu'ils ne vont pas rester non-lecteurs toute leur vie et que vous pourrez peu à peu les intégrer à la lecture collective pour un mot, un titre, une courte phrase dès que ce sera possible.

    Bel été à vous aussi !

    Catherine

Bonjour Catherine,

Après avoir mis en place "Ortho'Graph" dans ma classe de CE1 l'année dernière, j'ai décidé d'adopter "Du mot vers la phrase".

Votre démarche développée en orthographe a été d'une efficacité redoutable dans ma classe l'année dernière. Elle a permis a un groupe d'élèves en grande difficulté, et qui, pour la plupart, avaient décroché lors du confinement en CP, d'investir ce domaine. Ils ont compris les notions abordées, réalisé des progrès conséquents, et pris un plaisir immense lors des séances quotidiennes. Les dictées étaient également attendues avec impatience, un grand moment de la journée !

Voyant à quel point cette méthode était efficace en CE1, j'ai également testé avec mes CP la démarche en dictée. Un grand succès pour mes élèves, et des parents curieux et très satisfaits de la démarche réflexive engagée dès le CP.

Merci pour votre partage !

Déborah Terrier

• • Doublecasquette

    Dimanche 5 Septembre 2021 à 09:38
    

    Merci Déborah pour votre témoignage. Êtes-vous arrivée à combiner un emploi du temps pour conjuguer tout cela ? J'ai de nombreuses demandes dans ce sens et je peine un peu à aider les collègues à trouver l'organisation quotidienne et hebdomadaire qui convient à ces méthodes. Si vous pouviez m'aider et les aider en m'envoyant le vôtre, je pourrais le leur transmettre en vous citant. Merci d'avance si cela vous est possible ! Contact

Bonjour Catherine,

J'utilise avec plaisir et conviction vos méthodes d'orthographe et de grammaire/conjugaison dans mon CE1/CE2 cette année.

Je réalise que concernant les compléments circonstanciels, nous n'abordons que les noms, sans parler des autres natures possibles... D'autre part, pourquoi ne pas faire repérer l'ensemble du groupe complément (dans ma chambre au lieu de dans ma chambre)?

Emilie

• • Doublecasquette

    Mardi 7 Juin 2022 à 11:40
    

    Bonjour Émilie,

    Oui, c'est pour cela que la méthode s'intitule Du mot vers la phrase. Elle part du principe que l'enfant jeune a encore beaucoup de peine à concevoir des relations entre les mots et qu'il vaut mieux lui simplifier les choses, de manière à ce qu'il quitte le Cycle 2 en ayant à l'esprit quelques règles claires au sujet de ces relations :

    Dans notre langue, il y a des mots "pivots" essentiels à la compréhension : les noms et les verbes. Si je dis : « bébé dort chambre », tout le monde comprend plus ou moins ce que je dis.

    Pour rendre les choses plus compréhensibles, ces mots, et particulièrement les noms, ont des "amis", qui rendent le propos plus clair : « Le (petit) bébé (de ma tante) dort dans la chambre (qui est au fond du couloir). »

    Dans ces deux « phrases » chaque nom a sa fonction. Dans l'une comme dans l'autre, on sait que le sujet qui dort, c'est le bébé alors que le lieu qui complète l'information donnée par la phrase "bébé dort", c'est la chambre. On dit donc à l'oral : "Qui dort ? C'est le bébé. Où dort-il ? Dans la chambre.", on montre par les images  que le bonhomme-nom sujet, avec son chien article à ses pieds, conduit la voiture verbe et que le bonhomme-nom complément de lieu est dans la remorque préposition, avec son chien déterminant mais on fait analyser au plus simple (sur les fiches Sherlock) :

    le : article défini, se rapporte au nom bébé, masculin, singulier

    bébé : nom commun, masculin singulier, sujet du verbe dormir

    dans : préposition, introduit le nom chambre

    la : article défini, se rapporte au nom chambre, féminin singulier

    chambre : nom commun, féminin, singulier, complément de lieu

    On s'en arrête là au CE2 et on laisse au CM1, dès la première leçon de l'année, le soin de définir la notion de "groupe du nom", puis de "groupe du nom prépositionnel".

     

  • Emilie

    Mardi 7 Juin 2022 à 18:49
    Merci pour cette réponse très claire! Je suis très contente du niveau de mes élèves grâce à cette méthode et je continue l'an prochain. Bonne soirée
  • Doublecasquette

    Mercredi 8 Juin 2022 à 10:48
    

    Merci ! À bientôt !

Un immense merci là encore pour le partage de votre méthode en grammaire / conjugaison !

Je vais l'essayer pour la première fois cette année.

A lire les commentaires enthousiastes des collègues, ça donne envie !! 

• • Doublecasquette

    Samedi 30 Juillet 2022 à 09:59
    

    Merci à vous et bonnes vacances !

Un grand merci à vous!

Je vais utiliser votre méthode à la rentrée en CE1-CE2.

Cela va me permettre de travailler la grammaire et la conjugaison avec mes 2 groupes.

Je vais maintenant aller voir votre méthode d'orthographe.

Encore merci.

Isa Asi

• • Doublecasquette

    Jeudi 18 Avril à 10:59
    

    Merci ! N'hésitez pas à utiliser l'onglet Contact si vous avez besoin de documents.